【正文】 的基礎(chǔ)上，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造性地進(jìn)行部件組合、猜謎等游戲，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來制造學(xué)習(xí)的樂趣。因?qū)W生年齡小，在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?！　∪?、動手實(shí)踐，有序表達(dá)　?。和瑢W(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們再來讀一讀這些詞語，并在我們的小書包里找出它們。(讀一個，找一樣)哎呀!小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎?自己試著整理書包?！　?。教師建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來說話。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來表達(dá)?！　≡O(shè)計意圖：聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自主識字，流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn)。將課后習(xí)題中單一的實(shí)踐訓(xùn)練與學(xué)生的語言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語言，說清楚自己做事情的順序。將語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　∷?、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀　　教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點(diǎn)兒寫出好朋友的名字?，F(xiàn)在我們要開始寫字了，希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)?！　　暗丁弊??！　?1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的?！　?2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，和老師一起說筆畫名稱。(橫折鉤、撇)　　(3)學(xué)生練習(xí)書寫。　　(4)展示評價。　　“尺”字?！　?1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊。捺要寫得伸展、圓滿。第二筆橫起筆在橫中線上?！　?2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。(橫折、橫、撇、捺)　　(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。　　(4)學(xué)生書寫展示評價，說一說怎么記住這個字?！　　氨尽弊??！　?1)說一說：這個字和哪一個字比較像?(木)這個字該怎么寫才好看?　　(2)學(xué)生自己練習(xí)書寫?！　?3)展示評價?！　?，要把字寫端正、寫美觀?！　≡O(shè)計意圖：一年級是寫字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫之中。　　五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)　　：今天我們一共認(rèn)識了8個生字，會寫了3個生字?，F(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識的好朋友道別。(課件出示生字，學(xué)生齊讀)　　。　　今天學(xué)過的字回家讀3遍。預(yù)習(xí)課文里的小詩歌，讀兩遍。自己整理書包?！　≡O(shè)計意圖：再次鞏固識記生字，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到生活當(dāng)中去，并能溫故知新，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∫荒昙壵Z文教案5　　《借生日》　　教材分析：課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情?！　〗虒W(xué)要求：　　認(rèn)識12個生字，會寫”今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁”饣、?！薄　≌_、流利、有感情地朗讀課文　　理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感　　教具準(zhǔn)備：《生日歌》錄音帶、生字卡片　　教學(xué)時間2課時　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個偏旁”饣、?！薄　≌_、流利、有感情地朗讀課文　　理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感　　教學(xué)過程　　一、啟發(fā)談話，揭示課題　　放生日歌曲，提問：誰知道”生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。　　平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題1借生日　　二、初讀課文　　要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意　　提問：課文中誰把生日借給誰?”我”指的是誰?　　再讀課文，共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?　　三、學(xué)習(xí)課文　　指名讀2自然段　　認(rèn)識兩段中的生字　　小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人)　　指導(dǎo)朗讀　　”您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出”從來”，讀出納悶的語氣?！　∷?、學(xué)習(xí)三四自然段　　指名接讀三、四自然段　　小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))　　指導(dǎo)朗讀　　最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛?！　∥?、全文朗讀　　分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀　　配《生日歌》讀　　六、擴(kuò)展活動　　親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話?！　〉诙n時　　教學(xué)目的　　正確、流利有感情地朗讀課文　　練習(xí)書寫本課4個生字　　指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說　　教具準(zhǔn)備：生字卡片　　教學(xué)過程　　一、檢查復(fù)習(xí)　　練習(xí)有感情地朗讀課文　　認(rèn)讀生字　　二、分小組自學(xué)生字　　要求：讀準(zhǔn)字音，注意”正、怎、飯、拿”等字的讀音　　分析字形，用不同的辦法來記憶　　指導(dǎo)寫字　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上?！　≌鹤⒁鈾M，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。　　雨：”冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下?！　桑骸必纭眱?nèi)兩個”人”字分布均勻，”人”的”捺”均變?yōu)椤秉c(diǎn)”?！　W(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)　　三、復(fù)習(xí)鞏固　　復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題　　⑴先讓學(xué)生自己說一說　　提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾　　分小組比賽　　每組選出代表，全班比賽　　四、想象故事的結(jié)尾　　請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾　　把故事講給別人聽　　五、講評小結(jié)