【正文】 　　兩：”冂”內(nèi)兩個(gè)”人”字分布均勻，”人”的”捺”均變?yōu)椤秉c(diǎn)”?！　∥濉⑷睦首x　　分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀　　配《生日歌》讀　　六、擴(kuò)展活動(dòng)　　親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁”饣、?！薄　≌_、流利、有感情地朗讀課文　　理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感　　教具準(zhǔn)備：《生日歌》錄音帶、生字卡片　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁”饣、?！薄　≌_、流利、有感情地朗讀課文　　理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。　　一年級(jí)語(yǔ)文教案5　　《借生日》　　教材分析：課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。　　今天學(xué)過(guò)的字回家讀3遍。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫(huà)之中。　　(1)說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像?(木)這個(gè)字該怎么寫(xiě)才好看?　　(2)學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(橫折、橫、撇、捺)　　(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)?！　?1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊?！　?2)教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，和老師一起說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范美觀　　教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書(shū)包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點(diǎn)兒寫(xiě)出好朋友的名字。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)?！　∪?dòng)手實(shí)踐，有序表達(dá)　?。和瑢W(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，并在我們的小書(shū)包里找出它們。(可以列舉生活中的實(shí)物來(lái)擴(kuò)詞)　　《上學(xué)歌》。小組內(nèi)評(píng)價(jià)?！肮P”是會(huì)意字?！　、酃P：竹字頭是竹子的變形。　　(1)說(shuō)一說(shuō)在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。　　要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：　?、僖呀?jīng)認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你大聲地讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，大家要一起想辦法記住它們。　?。哼@么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們?！　《?、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用　　，看課文中的六個(gè)詞語(yǔ)?！　⌒〗Y(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書(shū)、包”這兩個(gè)字，真是太棒了!你們還有什么識(shí)記生字的方法?我們就用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字。你還在哪些字中看到過(guò)這個(gè)偏旁?　　預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字?！　?2)識(shí)記字形。板書(shū)課文題目，齊讀。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。朗讀課文。雨點(diǎn)兒落在花園里，花會(huì)更紅。提供給學(xué)生機(jī)會(huì)，提供給學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。世界有了你們會(huì)變得更美。　　生6：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還給了我營(yíng)養(yǎng)，你以后要經(jīng)常來(lái)看我，好嗎?　　生7：雨點(diǎn)兒，我們交個(gè)朋友，好嗎?　?。杭偃缒闶怯挈c(diǎn)兒，你最想到哪里去?為什么?　　預(yù)設(shè)：　　生1：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，開(kāi)出紅的花，長(zhǎng)出綠的草?！　∩?：謝謝你，雨點(diǎn)兒，你讓我喝夠了水。(出示雨后美景圖提示學(xué)生說(shuō)話?！　??！　。哼@就是干旱無(wú)水的大地，沒(méi)有花也沒(méi)有草。)你能用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)贊美這些美景嗎?(指名答)　　?！　?三)學(xué)習(xí)第5自然段　?。捍笥挈c(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開(kāi)心呀!它們都找到了自己的新家。最后師生合作讀。　　預(yù)設(shè)：　　(1)大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：你要到哪里去?　　(2)小雨點(diǎn)兒這樣回答：我要去有花有草的地方。小雨點(diǎn)兒看見(jiàn)大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過(guò)，睜大了眼睛，好奇地問(wèn)著，大雨點(diǎn)兒笑瞇瞇地回答著?！　??！　。河挈c(diǎn)兒是從哪兒飄落下來(lái)的?(從云彩里)　?。河挈c(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)?！　?1)指名朗讀。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字?！　?1)出示生字(指名讀——開(kāi)火車(chē)讀)?！　〉诙n時(shí)　　一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字　　：上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了新朋友。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位以及基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，注意字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的審美能力，再美觀地書(shū)寫(xiě)生字?！　?5)評(píng)比與欣賞?！　☆A(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　：?jiǎn)?、半、你、有、從。評(píng)議?！　?dǎo)學(xué)：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠讓花開(kāi)得更紅，開(kāi)得更艷?！　∷摹⒖鞓?lè)游戲，鞏固生字　?。赫遗笥?。　　(5)謎語(yǔ)識(shí)字“出”——山上有山?！　。J(rèn)識(shí)生字“更、綠、出、長(zhǎng)”?！　〉剑河眉右患拥霓k法識(shí)記，組詞：到處、到來(lái)。男女生配合讀?！　?5)指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出雨點(diǎn)兒的多。　　(4)教學(xué)“彩”?！　、苷f(shuō)一說(shuō)還在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?！　?1)導(dǎo)學(xué)：瞧這些雨點(diǎn)兒，它們下得多歡快呀!沙沙沙，沙沙沙!小朋友們，你們知道這些雨點(diǎn)兒是從哪里來(lái)嗎?你能用文中的話回答嗎?　　(2)指名朗讀第1自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。nɡhǎolǜs232。d224。ncǎib224?！　?三)檢查自學(xué)情況。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。先跟老師讀，再齊讀?！　?2)導(dǎo)問(wèn)：你觀察過(guò)大雨嗎?是什么樣的?　　預(yù)設(shè)：大雨有時(shí)伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快就匯成溪流。(學(xué)生)　　課時(shí)安排：2課時(shí)?！　∪纾悍孔由?、樹(shù)上、地上的”上”　　休息的”息”　　讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句”很美很美”“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情?！　”酒状螢椴蛔⒁舻恼n文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。　　功課　　，在上面寫(xiě)上你想說(shuō)的話。請(qǐng)門(mén)生書(shū)空、練寫(xiě)。　　學(xué)寫(xiě)生字　　，給生字組詞。指名演出。　　“一束束錦繡的鮮花”后，實(shí)習(xí)課后“說(shuō)一說(shuō)”。指點(diǎn)：讀出景致之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕地讀，讀出愛(ài)護(hù)之情。)　　，感受叢林景致的錦繡?！　煟耗男┳帜阒熬土私饬?怎樣了解的?