【正文】 　　，讀一讀?！　∽?自我)　己(自己)　　目(目光)　已(已經(jīng))　　我會(huì)選。通過學(xué)習(xí)，我們明白了自己的事情自己做，要具有獨(dú)立生活的能力。(播放歌曲《快快長大》)　　“自、己、衣”　　(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置?！　?2)“我”希望自己不要長大的原因是什么?　　(“我”不想失去無憂無慮的童年，希望還能繼續(xù)得到父母及其他親人的呵護(hù)。)　　(5)你覺得自己哪些方面還很小，是個(gè)孩子呢?　　(例如：我不能獨(dú)自去上學(xué)，還需要爸爸媽媽送我去學(xué)校。　　(1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評(píng)價(jià)?！　?例如：我能夠幫助媽媽干家務(wù)時(shí)覺得自己很大?！　　！　∪?、精讀領(lǐng)悟　　，初讀感知。第一方面：“我”覺得自己很大，因?yàn)樽约旱氖虑槟茏约鹤隽?。o)睡覺?！　?4)去音讀生字?！　?。　　同學(xué)們，這是什么?(雞蛋)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(這兩個(gè)雞蛋一大一小)　　“大”和“小”?！　◇w會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界?！　。f說什么時(shí)候覺得自己很大，什么時(shí)候覺得自己很小。　　五、熱愛美　　師：你們的童年真讓人羨慕啊!感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?，我想把我童年時(shí)最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進(jìn)童年的快樂中吧!(播放歌曲《童年》，在音樂聲中自然結(jié)束課。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等?！　∪?、升華快樂——欣賞美　　，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧!　　!讀夠了嗎?我想這時(shí)我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動(dòng)作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧!　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的感情得到了升華?！　、賹W(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語：　　笑迎撿穿掛落穿掛　　②指名表演。試著說一說其他擬聲詞?！　、凼裁从謱捰诌h(yuǎn)?什么又長又軟?你能說出這樣的短語嗎?又()又()?！　《?、體會(huì)快樂——品味美　　(一)品味第1自然段——美景　　，問：這個(gè)自然段有幾句話?　　，問：你有什么感受?　?。焊惺艿酱蠛：苊??！　≡O(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時(shí)也豐富了積累?！　。憾紝W(xué)會(huì)了嗎?接受挑戰(zhàn)吧!　　(開火車檢驗(yàn)詞語卡片)　　(開火車檢驗(yàn)生字卡片)　　設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生自己書寫一個(gè)?！　☆A(yù)設(shè)：　　形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金　　數(shù)筆畫：又、向　　加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活　　減一減：又(叉)、白(的)　　形近字：娃——掛、貝——見　　換一換：著(看)　　反義詞：笑——哭　　同音字：向——象、又——右、和——合　　師隨機(jī)引導(dǎo)：　　掛：做動(dòng)作“掛”?！　煟涸~語寶寶來到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們?！　?，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點(diǎn)，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。　　。童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊(yùn)含的真情?！　《靵砹?，小樹的葉子全(　)了。　　(2)我會(huì)填。　?。骸　⌒∨笥褌?，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節(jié)。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化?！　?1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！　?1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。)　　(2)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！　?冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……)　　(4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗。　　(1)課件出示，媽媽對(duì)小蝸牛說的話?！　?2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí)，感知詞義。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)　　過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起感受小蝸牛的故事。“吧、呀”是輕聲?！　?3)同桌相互檢查讀生字。　　，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。　　1課時(shí)　　一、趣味導(dǎo)課　　《蝸牛和黃鸝》?！　±首x課文，以及識(shí)記生字?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文。　　(2)要做出這道數(shù)學(xué)題的(方法)太多了?！　?2)讓我們明白了遇到問題要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考?！　?3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。(例如：可以把瓶子歪倒，水就會(huì)往外流。你能給這個(gè)詞語換個(gè)詞嗎?　　(慢慢，一點(diǎn)一點(diǎn))　　說句子：________漸漸____________。　　(1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)。)　　(3)師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。)你也來體驗(yàn)一下烏鴉的心情，帶著失望和疑問的語氣讀一讀最后兩句。)師出示相關(guān)圖片讓學(xué)生感受這個(gè)困難。　　(2)思考：從“到處”一詞可以看出什么?　　(“到處”說明烏鴉找了許多地方，心里很著急。第二段：烏鴉想出了喝到水的辦法?！　?1)課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。只(zhī)一只?！　?3)同桌相互檢查讀生字?！　。贿呑x一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。　　1課時(shí)　　一、趣味導(dǎo)課　　?！　∮懈星榈乩首x課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞?！　?、流利、有感情地朗讀課文。通過拓展仿寫兒歌，培養(yǎng)說話寫話能力?！　。簞?dòng)手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品?！　?，學(xué)生根據(jù)情境背誦課文。)　　設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練?！　?五)學(xué)習(xí)第6句?！　?指名讀、齊讀、比讀、表演讀)　　(四)學(xué)習(xí)第5句?！　?，如果我們想畫畫要用筆和顏料畫很長時(shí)間對(duì)不對(duì)?小動(dòng)物們卻不用，現(xiàn)在讓我們齊讀第4句，看看他們是怎樣畫得又快又好的。小