【導(dǎo)讀】1．了解家庭模式的演變過(guò)程，對(duì)家有一個(gè)比較全面的了解。2．吸取傳統(tǒng)家庭的美德，有效地運(yùn)用于現(xiàn)代家庭生活中。生活中所扮演的角色。斷發(fā)生變化，了解家庭演變的歷程。1．準(zhǔn)備一份家譜資料，巴金小說(shuō)《家》或《紅樓夢(mèng)》的電影片段。城市車(chē)水馬龍的景象——夜晚，萬(wàn)家燈火的景象。了社會(huì)這個(gè)大家庭。在你心目中沒(méi)，家是怎么樣的？教師以自己的照片為例。生子女家庭，或421家庭。⑵說(shuō)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》哪些人物？拿出自己的全家福照片，畫(huà)簡(jiǎn)易圖。家”，從中看出家的重要性。什么相同的東西（鼓勵(lì)答案多元化，，尤其是老人的訪問(wèn)。來(lái)不及申請(qǐng)的家譜，進(jìn)行張貼，庭、單親家庭等。2建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。3反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)溝通的基本技巧。5體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。接近三成；而選擇Ｂ的不到一成。結(jié)果家長(zhǎng)一致選擇Ａ。常會(huì)產(chǎn)生那些摩擦？

　　

【正文】 么是寬厚待人？為什么要寬厚待人？ )，學(xué)著寬容。 教學(xué)難點(diǎn)： 在與他人的交往中體驗(yàn)寬容 , 把握好寬厚待人和講原則的度。 教學(xué) 方法 與 手段 講解法、討論法、探究法 使 用 教 材 的 構(gòu) 思 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你有好朋友嗎？能說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)嗎？ 二、評(píng)議箱： 可是有位同學(xué)叫丁丁，他就是交不到朋友，這是為什么呢？請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁是怎么說(shuō)的？ 出示評(píng)議角事例一： 丁丁總是叫不到滿意的朋友，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)滔滔太自私，亮亮太啰嗦，浩浩講話不算數(shù)。因此，丁丁老師念叨： “ 要交個(gè)朋友真難。 ” 丁丁為什么交不到朋友？ 三、小測(cè)驗(yàn)： 你能寫(xiě)出你周?chē)鷽](méi)有缺 點(diǎn)的人的姓名嗎？ 老師提問(wèn)： “ 你們寫(xiě)了幾位同學(xué)？為什么是空白的呢 ?” 老師提問(wèn)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。由此看來(lái)我們應(yīng)該懷著怎樣的心與人交往呢？ 教師小結(jié)：我們應(yīng)該懷著一顆寬容的心與人交往，多看看他人的優(yōu)點(diǎn)，包含他人的缺點(diǎn)。切不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)進(jìn)行比較。 四、故事屋： 閱讀故事《傷害只能寫(xiě)在沙子上》。 學(xué)生四人小組完成上面的測(cè)驗(yàn)題。 請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己，具體分析自己有哪些優(yōu)點(diǎn) ， 有沒(méi)有缺點(diǎn) 。 談?wù)勛x后感，在組內(nèi)交流。 組建交流，初步形成這樣的觀點(diǎn)：寬容能為我們?cè)谌穗H交往中開(kāi)辟一條陽(yáng)光大道。 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 第二課時(shí) 一、激情導(dǎo)入： 1，小采訪 二人上臺(tái)作采訪嘉賓。 師先問(wèn)，你們和同學(xué)都因什么事發(fā)生過(guò)矛盾？你是怎么解決的？ 其他生提問(wèn)。 教師板書(shū)：寬容、氣量大、不斤斤計(jì)較。 二、學(xué)故事明理。 (1)看錄相《將相和》的故事。 師導(dǎo)：從古到今，有許多胸懷寬廣的待 人寬容的生動(dòng)例子。下面我們來(lái)看一段發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的廉頗我藺相如之間的故事。 2020 多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)一心想吞并趙國(guó)。趙國(guó)有個(gè)藺相如，機(jī)智勇敢，為趙國(guó)立了大功，趙王封他為相國(guó)。職位在九戰(zhàn)沙場(chǎng)、屢建功勛的老將軍廉頗之上，廉老將軍非常生氣，揚(yáng)言要當(dāng)眾侮辱藺相如。有一天 ?? 播放錄象：繞道而行 藺相如的一再忍讓?zhuān)窒碌娜丝煽床幌氯?，藺相如就說(shuō) ?? （幻燈出示）：藺相如的話（見(jiàn)老教材 —— 待人要寬容） 這話傳到來(lái)廉頗的耳朵里，他又慚愧又感動(dòng)，就 ?? 播放錄象：負(fù)荊請(qǐng)罪 聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得藺相如是個(gè)怎樣的人？ 為什么？ 說(shuō)說(shuō)什么是寬容？ 討論交流歸納：藺相如以國(guó)家利益為重，顧全大局，不計(jì)較個(gè)人得失，為我們樹(shù)起了待人寬容的榜樣。 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 （ 2）學(xué)習(xí)賴寧的故事。 這種美德被世世代代的繼承了下來(lái)，在我們的當(dāng)代的少年兒童身上閃光。 賴寧哪些地方令你感動(dòng)？ 師生共同小結(jié)：面對(duì)別人過(guò)失要寬容，這樣能增進(jìn)友誼，朋 友也越多。 像賴寧這樣的同學(xué)你愿意和他交朋友嗎？ 工作中待人寬容有什么好處，課前我們采訪了身邊的大人，他們是怎么說(shuō)的？ 三、深入明理、辨析導(dǎo)行： 導(dǎo)：有人說(shuō)，要寬容待人，所以別人犯了錯(cuò)，也不要管他。你說(shuō)這對(duì)嗎？我們來(lái)看小品《我該怎么辦》，你幫他出出主意。 （ 1）小品演出《我該怎么辦》 時(shí)間：上學(xué)時(shí)。地點(diǎn)：校門(mén)口。人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙。 甲：嘿，告訴你一件事，剛剛我在早餐店吃飯時(shí)，老板多找我五塊錢(qián)吖！ 乙：你這樣做不對(duì)的！ 甲：有什么不對(duì)？我沒(méi)偷沒(méi)搶?zhuān)譀](méi)人看見(jiàn)，只要你不說(shuō)出去就行！甲陪著笑臉，一 個(gè)勁地求乙，乙該怎么辦？ 師生共同想辦法。得出：違法違紀(jì)、不講公德的事我們不能寬容。 聽(tīng)錄音思考： 四人小組交流： A、賴寧是怎樣寬容待人的？ B、他這樣做帶來(lái)什么好處？ （ 3）交流寬容對(duì)學(xué)習(xí)、工作的好處 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 （ 2）軍軍、玲玲、帆帆三人說(shuō)好星期天去參加假日小隊(duì)活動(dòng)，結(jié)果軍軍沒(méi)去。星期一，軍軍草草地說(shuō)了一聲： “ 我忘了。 ” 玲玲一怒之下八軍軍罵 了一通，而帆帆一句話也沒(méi)有說(shuō)就算了。 請(qǐng)你評(píng)一評(píng)玲玲、帆帆這樣做的利弊。如果你是玲玲或者帆帆，你會(huì)怎樣做？ (寬容別人過(guò)失的同時(shí)，也應(yīng)該善意的提醒他人，幫助他人改正缺點(diǎn)。 ) （ 3）聯(lián)系實(shí)際，我們?cè)趺礃幼龅綄捜荽四??(引導(dǎo)看板書(shū)，回答 ) 說(shuō)一說(shuō)，遇到下面情況，自己會(huì)怎樣做。 ① 當(dāng)別人錯(cuò)怪了你，未向你道歉時(shí) ?? ② 當(dāng)別人無(wú)意中弄臟了你的衣服時(shí) ?? ③ 當(dāng)別人在氣頭上對(duì)你說(shuō)了氣話時(shí) ?? 四、總結(jié)延伸。 贈(zèng)送兒歌，延伸激情： 課堂上，知識(shí)學(xué)； 寬容待人是美德； 氣量 大，不計(jì)較； 諒過(guò)失，明是非； 增進(jìn)友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)； 我 們 是 寬 容 的 好 少年！ 深入認(rèn)識(shí)待人寬容的具體表現(xiàn)。學(xué)生可以在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，結(jié)合具體事件談出自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還可以開(kāi)闊思路，讓學(xué)生說(shuō)出在其它情況下，自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè) ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 教 學(xué) 后 記 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 辯論會(huì) 有人說(shuō)： “ 寬容是軟弱無(wú)能的表現(xiàn)。你對(duì)別人寬容，那些人就會(huì)“ 得寸進(jìn)尺 ” ，你覺(jué)得他們說(shuō)的有道理嗎？ 二、交流廳： 師提問(wèn)：你們都有過(guò)寬容待人的事情，那你們覺(jué)得在 “ 寬容別人 ” 是最難做到的是什么？ 。 按照自己的觀點(diǎn)，分別加入正方、反方的隊(duì)伍。 正反雙方根據(jù)自己收集的資料，展開(kāi)辯論。 選取 5 位學(xué)生當(dāng)評(píng)委。 回憶自己與他人交往的情景，選取一件具體的事例和組內(nèi)同學(xué)交流。 以小 組為單位，派代表講訴自己寬容他人的事例。 學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師引導(dǎo)，學(xué)生共同想解決的辦法。 分析討論：學(xué)會(huì)寬容的法寶 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日 課題 讓我們同行 課型 新授 第幾 課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 1． 通過(guò)游戲、討論、交流，明白社會(huì)交往中互幫互助的意義。 2． 體會(huì)到人與人之間互相幫助是一件美好的事情。讓自己具有當(dāng)朋友、他人有困難時(shí)能伸出 援助之手的好品質(zhì)。 3． 學(xué)會(huì)當(dāng)他人有困難時(shí)能伸出援助之手。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)； 明白人與人之間互相幫助是一件美好的事情。具有當(dāng)他人有困難時(shí)能伸出援助之手的好品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)助人之樂(lè)，學(xué)會(huì)感激他人。 教學(xué) 方法 與 手段 講解法、討論法、探究法 使 用 教 材 的 構(gòu) 思 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 一、漫談 朋友經(jīng)： 1． 在歌曲《朋友》的音樂(lè)聲中，導(dǎo)入：小學(xué)生活五年，我們一定交了很多朋友，能說(shuō)說(shuō)你交了哪些朋友嗎？ 在交友的過(guò)程中，你們覺(jué)得怎樣才是真正的朋友？能說(shuō)說(shuō)嗎？ 二走進(jìn)故事屋： 1． 播放故事 :《朋友和熊》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的這對(duì)朋友他們是怎么做的，從中你得到了什么啟示？ 三、 經(jīng)歷 “ 活動(dòng)角 ” ： 1 簡(jiǎn)介活動(dòng)規(guī)則（內(nèi)容：課本中活動(dòng)角） 小結(jié)：得到別人的幫助后，困難減少，心里非常感激；能夠有機(jī)會(huì)幫助他人，既能從中得到快樂(lè)，也證明了自己的價(jià)值。 四、真誠(chéng)交流，搭心橋 在日常生 活中當(dāng)你遇到困難時(shí)，你有沒(méi)有得到朋友的幫助？朋友有困難時(shí)你有沒(méi)有幫助過(guò)他呢？ 生活中常常有一些小事需要你對(duì)有困難的人伸出援助之手，事雖小，樂(lè)于助人的心靈卻是一樣高尚。那么對(duì)于那些陌生的有困難的人呢？ 漫談交友經(jīng)。 聽(tīng)故事。 分組交流從故事中的到了什么啟示 做游戲 交換角色 交流：當(dāng)你得到別人幫助后，你的心情怎樣？而你幫助了別人后，你又有什么體會(huì)？ 交流 聽(tīng)故事《快樂(lè)傳遞》 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么想說(shuō)的？你怎么理解 “ 原來(lái)陌生人也會(huì)為我們帶來(lái)很多快樂(lè)與感悟 ”這句話？ 小結(jié)：伸出你的手，伸出我的手，世界需要 “ 熱心腸 ” 五、課外延伸，識(shí)朋友 “ 投之以桃，報(bào)之以李 ” 這句話是什么意思？請(qǐng)圍繞這個(gè)主題開(kāi)個(gè)主題班會(huì)。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè) ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 教 學(xué) 后 記 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日 課題 課型 新授 第幾 課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 通過(guò)討論、交流分清互幫互助的情況，學(xué)會(huì)真正幫助別人。 交流 “ 交友十要訣 ” ，學(xué)會(huì)交友。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)； 學(xué)會(huì)真正幫助別人，學(xué)會(huì)交友 。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確評(píng)價(jià)交友情況，完善交友秘訣 教學(xué) 方法 與 手段 講解法、討論法、探究法 使 用 教 材 的 構(gòu) 思 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 一、互幫互助，獻(xiàn)出金點(diǎn)子 老師導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起交流了在社會(huì)交往中互幫互助的道理。的確，如果人與人之間都能互相幫助，那么，世界將變成美好的人間。我們來(lái)看看這些同學(xué)他們之間的行為是不是互幫互助呢？ 出示課文中小討論及金點(diǎn)子中的四個(gè)案例（有條件可以拍成錄像） 二、 體驗(yàn)園里，體驗(yàn)交友秘訣 根據(jù) “