【正文】 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 要講誠(chéng)信。只有講誠(chéng)信的人，才能贏得別人的尊重和信任。知道怎么樣的行為是誠(chéng)信；在日常交往中講誠(chéng)信。 四人組為單位，兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)任選其一，分工合作。 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚、任平等杰出人士那樣實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)，傾情辦校的能力，那我們?cè)鯓訛槟感Ｌ砉獠誓兀? 行為辨析：他給母校添光彩了嗎？ （ 1）Ａ被體育組老師選拔參加區(qū)足球比賽訓(xùn)練。 （二）“母校現(xiàn)狀我調(diào)查” 課件出現(xiàn)其中一組同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的錄像。 方法和過(guò)程： 、訪問(wèn)等活動(dòng)形式，加深對(duì)校園文化的理解，增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感。 （四）老師，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)您 觀看影片《一個(gè)都不能少》，寫觀后感。 B、各組推薦一名或一個(gè)合作小組進(jìn)行全班交流：講述令人感動(dòng)的那人那事，利用多媒體展示攝影、攝像成果等 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老師工作的辛勞，老師們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，懂得要理解和尊敬老師，要尊重老師的勞動(dòng)。 （ 2）現(xiàn)在，就讓我們開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報(bào)告會(huì)吧。在同學(xué)們的心目中，老師是什么呢？ 師：是啊，是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門；是老師，為我們帶來(lái)了一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的童年。 此活 動(dòng)意在增進(jìn)同學(xué)間的友情，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。 （生讀獎(jiǎng)狀） 唱《相親相愛(ài)》這首歌 （同時(shí)看班級(jí)活動(dòng)照片） 讓學(xué)生在音樂(lè)聲中上臺(tái)看一看黑板“展示臺(tái)”上的展示的“我”最難忘的第一次 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè) ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 教 學(xué) 后 記 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 第 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作“我的小學(xué)生活檔案卡”。不一會(huì)就有人被繩子絆倒，多次的失誤使我們又怕又焦急，仿佛眼前那不停甩動(dòng)的繩子像絆腳石一樣阻攔著我們的前進(jìn)。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)歷，我們才不斷長(zhǎng)大，不斷成熟，才讓我們對(duì)校園生活有了那么多的回味！ 三、細(xì)覽“風(fēng)景線” —— 感受“我”和班級(jí)共成長(zhǎng) 如果說(shuō)，我們班的每一位同學(xué)都是一滴水，那么這滴水怎樣才能不干涸？（生說(shuō)）是啊 ，水滴只有放入大海才能永不干涸，個(gè)人只有溶入班級(jí)這個(gè)大集體才能健康地成長(zhǎng)。 二、裝扮“展示臺(tái)” —— 展示“我”的難忘的“第一次” 閱讀“成長(zhǎng)記錄” 進(jìn)校至今，我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次。在校園中經(jīng)歷的歡樂(lè)和傷心都是必不可少的生命成長(zhǎng)歷程。懂得感謝生活，對(duì)關(guān)心愛(ài)護(hù)你的老師和同學(xué)心懷感激。（考慮家長(zhǎng)的各方面差異） 比一比誰(shuí)制定的計(jì)劃切實(shí)可行又有創(chuàng)意。全班評(píng)上文明 家庭的有幾戶。 知行結(jié)合，進(jìn)行家庭讀書、家庭健身、家庭送溫暖等活動(dòng)，培養(yǎng)和鞏固家庭文明的學(xué)習(xí)和生活方式，改掉一些陋習(xí)，讓文明永駐我家。 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，把對(duì)文明的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自身的、自覺(jué)的文明行為。你聽(tīng)話但是內(nèi)向膽小，自己有想法卻不善于表達(dá)，這樣的性格如果不加以改善，將來(lái)你走向社會(huì)，就會(huì)覺(jué)得很難適應(yīng)。 家里有事情，爸爸媽媽會(huì)開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)，我也會(huì)參加，我跟父母沒(méi)有什么代溝。 閱讀詩(shī)歌《你留意過(guò)自己的父母嗎？》 學(xué)生針對(duì)自己的表現(xiàn)，給自己做一個(gè)測(cè)試評(píng)價(jià)。這就是現(xiàn)代新型的家庭關(guān)系。學(xué)生們普遍認(rèn)為和家長(zhǎng)溝通比較困難，只有一名學(xué)生表示與家長(zhǎng)溝通沒(méi)有問(wèn)題。建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。 要求介紹清楚家庭成員，根據(jù)申請(qǐng)名稱介紹家庭美德 ：如勤勞之家有哪些等。 ：如果天下的家庭都如“鄭義門”一般，社會(huì)將怎樣？ 4．名言誦讀： “修身齊家治國(guó)平天下”是什么意思？ “正人必先正己，治國(guó)必先治家”，從中看出家的重要性。 ⑷ 小結(jié)：這是一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)大家庭，可以稱為家族 自己的家庭屬于哪種模式？ 教師以自己的照片為例。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何從傳統(tǒng)的家庭生活中體會(huì)到維系現(xiàn)代家庭的美德。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得家庭是社會(huì)的細(xì)胞，隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化 ，了解家庭演變的歷程。 2．出示《紅樓夢(mèng)》的電影片段 ⑶ 出示：紅樓夢(mèng)人物家譜。 1．列舉典范“鄭義門”，分析《鄭氏家范》。 1． 以大組競(jìng)賽形式誦讀搜集到的關(guān)于傳統(tǒng)家庭美德名言佳句、故事。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解父母，與父母及時(shí)溝通。老師在課前讓全班學(xué)生也做了這個(gè)題目，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，選擇Ｃ的學(xué)生占６３％；選擇Ａ的接近三成；而選擇Ｂ的不到一成。家庭生活中，我們把手緊緊握在一起，牢牢記著民主和平等，我們的家庭生活就會(huì)幸福。引導(dǎo)體會(huì)：與父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，還要樂(lè)意與父母交談，進(jìn)而讀懂父母的這份愛(ài)。 我努力讓握的父母和我一樣接受新鮮事物，所以他們處理我的事情時(shí)，總 是會(huì)從我的角度為我想。 隨著你的長(zhǎng)大，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得你有了自己的想法，但有時(shí)只是不善于表達(dá) ，你不再是非常 聽(tīng)話的無(wú)知孩童，你對(duì)這個(gè)世界有自己的看法，也有了許許多多的小缺點(diǎn)和小錯(cuò)誤，如何來(lái)幫助你克服這些弱點(diǎn)是我們目前最關(guān)心的問(wèn)題。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)； 懂得創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)對(duì)國(guó)民道德建設(shè)的貢獻(xiàn)。 使 用 教 材 的 構(gòu) 思 評(píng)議結(jié)合，通過(guò)評(píng)一評(píng)、畫一畫等形式，明確家庭健康、文明、科學(xué)的生活方式及其益處，強(qiáng)化認(rèn)知和情感體驗(yàn)。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣的情況見(jiàn)過(guò)多少。提出可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)周圍的同學(xué)幫助制定得更加合理。 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè) ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 教 學(xué) 后 記 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日 課題 課型 新授 第幾 課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活 ,體會(huì)到歡樂(lè)和傷心都是必不可少的 生命成長(zhǎng)經(jīng)歷；知道自己個(gè)人的成長(zhǎng)是 和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開(kāi)的。 教學(xué)難點(diǎn)：珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠(chéng)幫助分不開(kāi)的。四年的時(shí)光，我們認(rèn)識(shí)了很多的朋友、老師，其間與同學(xué)盡情地玩耍，在知識(shí)的海洋中暢快地遨游。 談?wù)勏敕? （學(xué)生閱讀） （學(xué)生動(dòng)手操作，播放背景音樂(lè)） 展示交流：展示相關(guān)資料組內(nèi)交流—— 推薦一名同學(xué)組間交流 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 小結(jié)：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)的腳印。跳長(zhǎng)繩不但要肯吃苦還要有技巧，一開(kāi)始有的同學(xué)像小老鼠，“嗖”的一下穿過(guò)繩去，有的同學(xué)卻像老牛拖破車，慢慢來(lái)。它們見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)！ 也讓我們的校園生活更值得回味！ 四、展示成果，升華情感 我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上還一路收獲著，誰(shuí)能大 聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎(jiǎng)狀！ （其它獎(jiǎng)狀以縮略形式出現(xiàn)）獎(jiǎng)狀還有很多，這一張張獎(jiǎng)狀凝聚著我們班級(jí)每一位同學(xué)的心血，承載著我們每一位同學(xué)的希望，也給予我們大家無(wú)盡的力量?眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會(huì)越來(lái)越出色，最后讓我們用歌聲來(lái)贊一贊這個(gè)相親相愛(ài)的大家庭吧！ 。猜中者繼續(xù)抽取愛(ài)心作業(yè)，方法如前。謝謝您！我永遠(yuǎn)的老師！” (二 ) 老師，讓我們?yōu)槟憽皥@丁贊歌” 同學(xué)們，從我們跨進(jìn)校門的第一天起，老師就與 我們朝夕相伴。） 學(xué)生交流 —— 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 課前，我們每一位同學(xué)都當(dāng)了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。 楊校長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展日夜操勞，甚至在自己的兒子病危時(shí)都不能陪在兒子的身旁?? 聽(tīng)了生動(dòng)的報(bào)告會(huì)，同 學(xué)們一定感慨萬(wàn)千，能談?wù)勀愕母惺軉幔? A、以小組為單位，交流采訪成果。 ： 敞開(kāi)心扉，說(shuō)出了心里話，感受如何？（體會(huì)輕松愉快的心情） 小結(jié)：老師永遠(yuǎn)愿意傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲。增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭(zhēng)做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。 （ 2）說(shuō)說(shuō)這些材料你是怎樣得到的？在收集制作的過(guò)程中，你有什么體會(huì)？從數(shù)據(jù)中，你有什么體會(huì) ? 看一段學(xué)校校史介紹的錄像，談?wù)劯惺堋? 讀了故事，學(xué)生談?wù)劯惺??！? （四）“母校輝煌我宣傳”、“母校未來(lái)我設(shè)計(jì)” 對(duì)以上三個(gè)人物進(jìn)行評(píng)議，說(shuō)說(shuō)哪些行為是為母校添光彩的。 ；讓自己具有誠(chéng)信的好品質(zhì)。從大家的討論中我們明白了誠(chéng)信真可貴?。。ǔ鍪菊n題）。） ２、聽(tīng)了這么多故事，你發(fā)現(xiàn)他們有什么好辦法能幫助我們避免失信于人呢？ （《 “ 一定 ” 就是 “ 一定 ” 》—— 周總理堅(jiān)守信用的事例；在日常生活中，買賣東西要講誠(chéng)信、與人處事要講誠(chéng)信、商業(yè)談判更 學(xué)生看課件，聽(tīng)《曾子殺豬》的故事，思考： 如果你是曾子家的孩子，后來(lái)知道媽媽是騙你的，你會(huì)怎么想？ 同桌討論：讀了這則故事，你有什么 體會(huì)？ 學(xué)生閱讀第一則事件，回答：如果你是丹丹，你會(huì)想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？（答應(yīng)別人的事情要做到） 雙方展開(kāi)小辯論 引導(dǎo) “ 言必信，行必果 ” ，答應(yīng)別人的事情應(yīng)該盡量克服困難去做到。誰(shuí)都不愿意與一個(gè)言行不一的人打交道。（音樂(lè)伴奏） 總結(jié)： 生活中處處有講誠(chéng)信的人，讓我們向 這些同學(xué)學(xué)習(xí)：從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，做到誠(chéng)實(shí)待人，培養(yǎng)自己守時(shí)、守信的高度責(zé)任心，言必信，行必果。 老師小結(jié)： 誠(chéng)信不僅是一種美德，更是取之不盡、用之不竭的智慧。（音樂(lè)伴奏） ● 輕諾必寡信，多易必多難。 ● 與人以實(shí)，雖疏必密；與人以虛，雖戚必疏。 ，能諒解別人，得理饒人。切不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)進(jìn)行比較。 教師板書：寬容、氣量大、不斤斤計(jì)較。有一天 ?? 播放錄象：繞道而行 藺相如的一再忍讓，手下的人可看不下去，藺相如就說(shuō) ?? （幻燈出示）：藺相如的話（見(jiàn)老教材 —— 待人要寬容） 這話傳到來(lái)廉頗的耳朵里，他又慚愧又感動(dòng)，就 ?? 播放錄象：負(fù)荊請(qǐng)罪 聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得藺相如是個(gè)怎樣的人？ 為什么？ 說(shuō)說(shuō)什么是寬容？ 討論交流歸納：藺相如以國(guó)家利益為重，顧全大局，不計(jì)較個(gè)人得失，為我們樹(shù)起了待人寬容的榜樣。人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙。 ) （ 3）聯(lián)系實(shí)際，我們?cè)趺礃幼龅綄捜荽四??(引導(dǎo)看板書，回答 ) 說(shuō)一說(shuō)，遇到下面情況，自己會(huì)怎樣做。 正反雙方根據(jù)自己收集的資料，展開(kāi)辯論。 3． 學(xué)會(huì)當(dāng)他人有困難時(shí)能伸出援助之手。 聽(tīng)故