等式的性質(zhì)的說課稿(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-04 22:46本頁面
【正文】 平衡？ 實(shí)驗(yàn)步驟如下： 實(shí)驗(yàn)一： ?、俪鍪咎炱?，讓學(xué)生第一次觀察天平是否平衡？ ?、诜派蟽蓚€(gè)同重量但不同種類的物體，讓學(xué)生第二次觀察天平是否平衡？若平衡——這時(shí)說明左邊物體為a千克，右邊物體重量為bkg，那么，兩邊物質(zhì)重量相等，可用什么式子表示？a=b ?、墼谔炱阶筮吋右粋€(gè)3kg物體，讓學(xué)生第三次觀察天平是否平衡？如果不平衡，該怎么變化？ ④在天平右邊加一個(gè)物體，但與第三次重量不同，讓學(xué)生第四次觀察天平是否平衡？如果不平衡？怎么變化？ ?、菰谔炱接疫厯Q上一個(gè)3kg的物體，讓學(xué)生第5次觀察天平是否平衡？如果平衡，從實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 天平兩邊同時(shí)加上同重量的物體，天平仍然平衡？把平衡的天平看成等式a=b，相當(dāng)于在等式兩邊做什么變化？你能用式子表示嗎？ 實(shí)驗(yàn)二： ?、俪鍪咎炱?，兩邊各放同重量不同種類的物體，讓學(xué)生觀察天平是否平衡？②拿走天平左邊一個(gè)“△”,讓學(xué)生觀察天平是否平衡？若不平衡，怎么變化？③拿走天平右邊一個(gè)“□”讓學(xué)生觀察天平是否平衡？若不平衡，怎么變化？④換回“□”、放上“△”讓學(xué)生觀察天平是否平衡？若不平衡，怎么變化？⑤從實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 天平兩邊同時(shí)減去同重量物體時(shí)，天平仍然平衡？ 把平衡的天平看成等式a=b.“△”形的重量為2kg，相當(dāng)于等式兩邊做了什么變化？ ?、尢炱絻蛇叿派弦晃矬wxkg，觀察天平是否平衡？ ?、咛炱絻蛇叿派弦晃矬w，（x+y）kg，觀察天平是否平平衡？這里x、x+y都是些式子，說明等式還滿足什么規(guī)律，你能把規(guī)律用式子表示嗎？ ?。ㄈ╆P(guān)于怎么應(yīng)用性質(zhì)，對書中例題只點(diǎn)撥，不講解。特別是例題中的（3）強(qiáng)調(diào)一題多解。并在后面安排三個(gè)不同層次的練習(xí)，先簡單應(yīng)用，再逆用性質(zhì)，最后解決數(shù)學(xué)家的歲數(shù)問題?！ ∵@樣設(shè)計(jì)，一方面是鞏固本節(jié)的重點(diǎn)知識和易錯(cuò)點(diǎn)；另一方面是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高他們的思維能力?！ 。ㄋ模╆P(guān)于小結(jié)： 主要是讓學(xué)生辨析兩個(gè)性質(zhì)的相同和不同點(diǎn)?！ ∥?、幾點(diǎn)思考： 演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到效果。會不會有同學(xué)在已知結(jié)論的情況下，直接用結(jié)論，而不是通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)結(jié)論?！ 〉仁绞巧钪械钠胶鉅顟B(tài)，除了相等還有不相等，如果有學(xué)生問，就給學(xué)生作進(jìn)一步的解釋，為后面學(xué)習(xí)不等式的性質(zhì)打下基礎(chǔ)?！ ×?xí)題中有ax=3x，推出a=3，可能有學(xué)生忽視x不等于零?！ ?shí)驗(yàn)后，學(xué)生可能無法用語言描述等式滿足的規(guī)律?！ ∏髷?shù)學(xué)家的年齡時(shí)，可能有同學(xué)不會合并，這時(shí)降低要求，能做的更好，不能做的，放到下節(jié)課再解決?！镜仁降男再|(zhì)的說課稿（精選3篇）】
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