游山西村教學設計-資料下載頁
2024-12-04 22:36本頁面
【正文】 古詩，讀準字音，認清字形?！ ≌埓蠹易杂衫首x《游山西村》，注意讀準字音，讀通詩句?！ ≈该首x，隨機糾正字音和詩句朗讀。 ?。?）指名朗讀古詩，注意評點字音的準確和詩句朗讀的味道?！ 。?）（點擊課件）認讀生字，學生提出書寫注意事項。 臘l224。渾hn豚tn疑y237。 ?。?）老師指導詩句朗讀的味道，學生試讀，老師范讀，學生齊讀。 ?。ǔ鍪菊n件） 莫笑/農家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。 山重/水復/疑無路，柳暗/花明/又一村。 ?。ǘ┙柚⑨?，了解詩意。 請大家結合注釋，猜猜這首詩的意思。同桌之間可以互相講講?！ ∪嘟涣鞴旁姷拇蟾乓馑??！ ∷伎迹耗阕x出來了陸游的心情沒有？ 三、品讀古詩，體會感情?！ ∑纷x古詩，體會農民淳樸、好客的品性，體會陸游快樂的心情?！ ◇w會農民淳樸、好客的品性。（陸游快樂心情的原因之一——人好） ?。?）請大家默讀詩句，想想農家人招待游客給你印象最深的一個字是什么？（足）理解“足”的意思?！ 。?）農家僅僅是“足”雞豚嗎？還“足”什么？ ?。?）一個“足”字可以看出什么？ ?。?）想象畫面，感情朗讀2句?！ 柏S足”之年，農家人殺雞宰豬，熱情招待外來游客，陸游在這里喝著酒、吃著肉，他快樂嗎？ 體會陸游的快樂心情。（陸游快樂心情的原因之二——景好） 陸游的快樂從什么地方可以看出來？ ?。?）指名回答，引導學生重點體會： ①理解“莫笑”，從農家人熱情地招待可以體會到快樂?！ 、凇吧街厮畯汀焙汀傲祷鳌钡挠瓮媲榫皩Ρ瓤闯隹鞓??！耙蔁o路”和“又一村”的心理對比看出快樂?！ 。?）拓展理解“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！钡囊馑肌！ 。?）想象畫面，感情朗讀4句?！ ⊥瑢W們，陸游到山西村游玩，農民熱情款待他，詩中一個“足”字可以看出當地農民的好客、純樸的性格。當陸游結束這次愉快的旅游，他的心情是快樂的，他由衷感激農民的熱情好客，他無比留戀農村的純樸生活，其實，“足”也可以概括陸游的心情，那就是——“滿足”?！ ∷?、配樂朗誦，背誦古詩?！ ∮紊轿鞔濉 ∪撕秘S足 足 景好滿足
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