游山西村教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 “豐足”之年，農(nóng)家人殺雞宰豬，熱情招待外來游客，陸游在這里喝著酒、吃著肉，他快樂嗎？ 體會(huì)陸游的快樂心情。當(dāng)陸游結(jié)束這次愉快的旅游，他的心情是快樂的，他由衷感激農(nóng)民的熱情好客，他無比留戀農(nóng)村的純樸生活，其實(shí)，“足”也可以概括陸游的心情，那就是——“滿足”?！ 。?）想象畫面，感情朗讀4句。（陸游快樂心情的原因之一——人好） （1）請(qǐng)大家默讀詩(shī)句，想想農(nóng)家人招待游客給你印象最深的一個(gè)字是什么？（足）理解“足”的意思?！ ∩街?水復(fù)/疑無路，柳暗/花明/又一村?！ 。?）指名朗讀古詩(shī)，注意評(píng)點(diǎn)字音的準(zhǔn)確和詩(shī)句朗讀的味道?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊詩(shī)，導(dǎo)入新詩(shī)。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來談） 四、背誦古詩(shī)《游山西村》 五、作業(yè)： 背誦：默寫古詩(shī)《題西林壁》《游山西村》 板書設(shè)計(jì) 橫看成嶺側(cè)成峰 不識(shí)廬山真面目 題西林壁 遠(yuǎn)近高低各不同 只緣身在此山中 游山西村 莫笑農(nóng)家臘酒渾， 豐年留客足雞豚?！ ∷?、朗讀、背誦古詩(shī) 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入課題 師：上節(jié)課我們領(lǐng)略了祖國(guó)名山廬山的雄偉風(fēng)姿，這節(jié)課我們將跟隨宋代詩(shī)人陸游游一處美麗的小山村做客。你們平時(shí)到公園或其他名勝古跡游玩，有沒有注意刻在樹柑上，竹子上，柱子上有些什么東西？ 學(xué)生能會(huì)說出“某某到此一游”…… 師：是啊，在公共場(chǎng)合，這是破壞環(huán)境的`行為，我們可不能做呀?！ ≈谱鳌瓣懹涡n案”。這里的酒菜雖然簡(jiǎn)單、淳樸，但包含了村民對(duì)詩(shī)人的深厚情誼?！ ∪?、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬?dǎo)入新課 蘇軾在游歷西林山寺有感而發(fā)，題詩(shī)寫詞，而流傳至今，而在宋朝同樣也有這么一位詩(shī)人，在游歷一座村落時(shí)，也寫下了千古絕唱！這位詩(shī)人他是誰呢？又留下了怎樣“絕唱”？今天就一起來學(xué)習(xí)下《游山西村》。你能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫鈫?？ 四、指?dǎo)背誦 鼓勵(lì)背誦?！ 〕鍪菊n題：山西村是什么地方？ 二、熟讀課文，知曉大意 將古詩(shī)抄在黑板上，安排學(xué)生自讀。 通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想、想象，感受村民的淳樸以及蘊(yùn)含的哲理
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