游山西村教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-04 22:36本頁面
【正文】 ”“足”等詞你能體會到什么？ （體會到農(nóng)家的熱情好客） 理解后兩句、想象意境?！ 「鶕?jù)書中注釋，交流對詩句的理解 理解“莫笑”“足”“疑”等詞的意思?！ 〗忸}：“山西村”是什么地方？ 板書課題—游山西村?！ ∷?、朗讀、背誦古詩 第二課時 一、談話導(dǎo)入課題 師：上節(jié)課我們領(lǐng)略了祖國名山廬山的雄偉風(fēng)姿，這節(jié)課我們將跟隨宋代詩人陸游游一處美麗的小山村做客?！ ±斫庠姷那皟删洹 、找出這兩句中表示方位角度的詞 b、根據(jù)注釋，說說這兩句話的意思 c、作者眼中的廬山是怎樣一種情形呢？為什么始終看不出書？ D、有感情朗讀這兩句詩?！ 《?、吟讀詩句，理解詩意 展示圖：我們的祖國有許多名山，泰山雄奇、華山險峻、黃山變化多端，桂林秀麗……這圖上畫的正是我國最有名氣的上峰之一—廬山。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩，就是宋代詩人蘇軾留在一座寺廟的墻壁上的。你們平時到公園或其他名勝古跡游玩，有沒有注意刻在樹柑上，竹子上，柱子上有些什么東西？ 學(xué)生能會說出“某某到此一游”…… 師：是啊，在公共場合，這是破壞環(huán)境的`行為，我們可不能做呀?！ ±斫庠娭懈挥姓芾淼脑?，并聯(lián)系生活獲得啟示?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 ?。?）體會詩中富有人生哲理的句子 （2）激發(fā)對祖國山河的喜愛之情?！ ∮紊轿鞔褰虒W(xué)設(shè)計3教學(xué)要求： 知識與技能 （1）能用自己的話說出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情?！ ≈谱鳌瓣懹涡n案”?！ 。?）詩人此時的心情肯定是非常欣喜，你能把它讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀） （四）鞏固提高 詩人出游獲得了很多收獲，那么經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ （五）小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：回顧本課所揭示的哲理，有感情的朗讀詩歌，結(jié)束課堂。） ?。?）在山重水復(fù)，作者以為無路可走的時候，突然他眼前一亮，看到了什么？這里景色怎么樣？ ?。?）這句詩看出了怎樣的哲理？ 明確：對自己眼下困頓遭遇表示樂觀豁達(dá)?！ ∈斋@二：人生哲理 （1）從哪句詩獲得哲理？ 明確：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。這里的酒菜雖然簡單、淳樸，但包含了村民
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