教科版小學三年級下冊語文愛心項鏈教案設計三篇-資料下載頁
2024-12-04 22:22本頁面
【正文】 情、關注和給予；愛是充滿人情味的社會溫情。如果我們每個人都像文中的中年人、克雷斯、青年人那樣，在別人遇到困難時滿懷愛心的去幫助他們，那么這個世界就會充滿愛，這種美德就會代代相傳，成為世界上最珍貴的東西?！ ≌埻瑢W們舉起書，用心的讀最后一段，用心的讀給自己聽，用心的讀給身邊的人聽，用心的讀給所有人聽。 生齊讀最后一段。 出示課件，最后一段，（愛心是無價的，他不需要回報，但卻可以心心相印。如果說每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們的愛心就是一根金線。用金線把珍珠穿在一起，就成了世界上最珍貴的愛心項鏈。）篇三 教學目標： 1．學會通過具體的事例明確清楚地陳述自己的觀點和看法?！ ?．認真聽取別人的發(fā)言，敢于與觀點不同的學生展開辯論，養(yǎng)成靈活應對的能力。 3．講究說話的口氣和態(tài)度，注意語言表達的針對性和準確性，養(yǎng)成良好的口語交際習慣。 教學重點： 理解課文內容，弄清愛心項鏈的含義，并從中受到感染和熏陶。 教學難點： 運用適宜自己的讀書方法閱讀文章，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能把好詞佳句積累下來。 教學課時： 1課時 教學流程： 1．認識、理解“勇敢”?！ ∮螒颍鹤晕覝y試，學生回答“是”或“不是”。（測試勇敢） ?。?）你自己睡覺害怕嗎？ ?。?）晚上爸爸、媽媽外出辦事，你敢一個人在家嗎？ ?。?）做不出題目，你想哭嗎？會發(fā)脾氣嗎？ ?。?）遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗？ 2．讓學生說說自己對勇敢的理解?！ ?．讓學生說說自己經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事?！ ?．討論：“勇敢”與“大膽”一樣嗎？ 教師根據(jù)同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。 5．角色扮演。教師出示事先準備好的小品提綱，請部分同學參與表演，其余同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎？這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎？ 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌?！ 」适滦∑范耗承W生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。 你對勇敢是怎樣理解的？學生在交流的過程中互相評議?！ ?．結尾。 ?。?）用一句富有哲理的話把你戰(zhàn)勝挫折的體會寫在小書簽（課前發(fā)給學生）上，送給自己或同學、老師?！ 。?）格言背后的故事：請學生說一說自己為什么這么寫。
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