【正文】 兒帶著泥鰍長得什么樣？它有什么有趣的地方？等問題進(jìn)行探究，活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松、和諧、自由的觀察氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識，而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們針對黏液這一難點(diǎn)展開分析、設(shè)疑，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想，而后在操作實(shí)踐和觀看錄像中得到答案?！　『⒆觽儗钌哪圉q不易抓是抱有濃厚探究興趣的，我始終從幼兒的興趣出發(fā)，在活動(dòng)中以抓為主線，在抓的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，材料的出現(xiàn)使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，只有試捕捉泥鰍的過程，提供適時(shí)的幫助，引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒重新思考自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)。　　捉泥鰍教案8活動(dòng)目標(biāo):　　嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象?！　「矣谟H近泥鰍，體驗(yàn)捉泥鰍的快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備:　　大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）　　童謠歌曲《捉泥鰍》、ppt　　活動(dòng)過程：　　一、看看說說——大膽表達(dá)對泥鰍特性的了解　　t：（出示ppt）春天來了，冬眠的小動(dòng)物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個(gè)朋友，看看是誰？　　提問：你了解泥鰍嗎？你知道關(guān)于它的秘密嗎？　　小結(jié)：泥鰍是一種魚，它身體細(xì)細(xì)長長的，身上有著一層滑溜溜的保護(hù)層——黏液?！　《?、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關(guān)系　?。ㄒ唬┑谝淮慰帐肿侥圉q　　t：你們說泥鰍的黏液可以保護(hù)它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）　　請個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？　　請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗(yàn)?zāi)圉q的光滑，不易捉住?！　。ǘ┑诙未魇痔鬃侥圉q：　　t：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費(fèi)勁！所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍?！　∮變捍魇痔鬃剑螅捍饕恢?，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉?！　〗涣饔懻摚捍髂姆N手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）　　小結(jié)：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。　?。ㄈ┑谌巫侥圉q比賽　　t：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領(lǐng)！　　聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數(shù)。看哪隊(duì)合作得好！給你們30秒時(shí)間，聽到“?！睍r(shí)間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊(duì)捉得多，數(shù)得最清楚?！　〗涣鳎赫f說你們隊(duì)一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？　　小結(jié)：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功?！　∪?、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品　　t：今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實(shí)生活中還有許多需要防滑的地方，看看——　?。╬pt照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？　　結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？　　在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？　?。╬pt出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊）　　延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？　　捉泥鰍教案9教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》　　認(rèn)識四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。　　正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：　　用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；　　難點(diǎn)：　　1）正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句；　　2）用聲勢語言為歌曲伴奏?！　≌n前活動(dòng)：　　唱唱跳跳《閃爍的小星》　　一、談話導(dǎo)入：　　從與學(xué)生交談中，引出大家都熟悉的動(dòng)畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學(xué)習(xí)?！　《?、闖關(guān)活動(dòng)——第一關(guān)：聽一聽，拍一拍　　師口述節(jié)奏，生拍手模仿　　XX|　　X—|　　3X—|　　XXX|　　5X|　　三、闖關(guān)活動(dòng)——第二關(guān)：辨一辨，學(xué)一學(xué)　　師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律?！　。?）、6536653|　?。?）、53253323—|　?。?）、1=C6653|53323—　　出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。　　(1)1=C63|3—|　　(2)1=C63|3—|師指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏　　同上學(xué)習(xí)第二樂句　　比較第一樂句與第二樂句的異同　?。ǖ?小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）　　試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別　　學(xué)唱第五、第六樂句，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別　　把六個(gè)樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復(fù)記號）　　四、闖關(guān)活動(dòng)——第三關(guān)：唱一唱，動(dòng)一動(dòng)　　欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風(fēng)趣）　　生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞　　師帶唱歌曲　　跟琴學(xué)唱歌曲　　完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長補(bǔ)短?！　「惺芩乃呐淖拥膹?qiáng)弱關(guān)系，用聲勢為歌曲做伴奏　　（1）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”　?。?）聲勢練習(xí)?！案鶕?jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個(gè)聲勢練習(xí)?！崩蠋焺?dòng)作講解?！　。?）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運(yùn)用聲勢練習(xí)為歌曲伴奏?！　。?）老師提問：“在剛的這四個(gè)動(dòng)作中，你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮？（力度比較強(qiáng)）”　　老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）　?。?）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢練習(xí)和演唱?！　∥濉⒄n堂小結(jié)　　“同學(xué)們，大家都愛玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時(shí)間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長！”