松下電器公司員工內(nèi)部培訓(xùn)教材-資料下載頁
2025-05-09 21:09本頁面
【導(dǎo)讀】松下電器公司是培養(yǎng)人才的公司，并且。授人以魚與授人以漁。問題六；中國傳統(tǒng)文化與教育、培。質(zhì)和能力所進(jìn)行的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動的總稱。②以組織員工為對象進(jìn)行培訓(xùn)；③培訓(xùn)的重點(diǎn)是業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練，當(dāng)然也包括勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，日本制定了《職業(yè)訓(xùn)練法》。義務(wù)，確保勞動者能夠接受各種職業(yè)訓(xùn)練。從企業(yè)來看，成功的企業(yè)都認(rèn)識到培訓(xùn)的重要。后我仍將是一個(gè)鋼鐵大王。摩托羅拉90年代初，每年員工培訓(xùn)花費(fèi)，時(shí)間平均為36小時(shí)。美國《財(cái)富》雜志曾把它稱為培。訓(xùn)的“金本位”。立性和交流性程度。的監(jiān)控具體或自主程度。能領(lǐng)域骨干人員培訓(xùn)。成年人對培訓(xùn)師的要求
【正文】 會勝任工作 2. 流行什么就培訓(xùn)什么 3. 高層管理人員不需要培訓(xùn) 4. 培訓(xùn)是一項(xiàng)花錢的工作 5. 培訓(xùn)時(shí)重知識、輕技能。 36 如何使培訓(xùn)效果最大化 ? 希爾斯的觀點(diǎn)：能夠傳三代的東西就形成 “ 傳統(tǒng) ” ，傳統(tǒng)會轉(zhuǎn)化為人們活動的潛意識。 ? 學(xué)員培訓(xùn)必須經(jīng)歷的四個(gè)階段 1. 無意識、不熟練。 2. 有意識、不熟練。 3. 有意識、熟練。 4. 無意識、熟練。 37 如何保證學(xué)員學(xué)以致用？ 1. 過渡學(xué)習(xí)。 —— 反復(fù)學(xué)習(xí)。 2. 回去馬上把課程與工作結(jié)合起來。 3. 采取多階段的培訓(xùn)方案。 4. 在課堂上找一個(gè)績效輔助物。 5. 注意培訓(xùn)的后續(xù)資源。 6. 營造支持的工作環(huán)境。 38 企業(yè) 企業(yè)企業(yè)企業(yè) 39 新員工培訓(xùn)與組織化 ? 伊麗莎白與格魯特魯 ? 入職培訓(xùn)期與試用期 ? 好的名字是成功的一半 40 新員工培訓(xùn)與組織化 ? 新員工培訓(xùn)的目的 —— 組織化。 ? 新員工需要了解組織對他們的工作期望；了解自己如何行事才能得到組織其他成員的認(rèn)可。 ? 員工組織化 —— 個(gè)人獲得成為一個(gè)組織成員所必須具有的社會知識和技能。 ? 組織化的結(jié)果 —— 從外來者轉(zhuǎn)化為被組織或團(tuán)隊(duì)接受的 “ 內(nèi)部人員 ” 。 ? 組織化的對象 —— 新員工、調(diào)動、晉升者。 41 新員工培訓(xùn)與組織化 ? 組織化：可以理解為一個(gè)員工的學(xué)習(xí)過程。 Fisher的觀點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)定向。 —— 學(xué)什么？向誰學(xué)？ 2. 了解組織的學(xué)習(xí)。 3. 學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中如何發(fā)揮作用。 —— 角色、規(guī)范等。 4. 學(xué)習(xí)如何開展工作。 —— 技能和知識。 5. 個(gè)人學(xué)習(xí)。 —— 確認(rèn)身份、調(diào)整預(yù)期、設(shè)計(jì)自我。 42 新員工培訓(xùn)與組織化 43 新員工培訓(xùn)與組織化 44 新員工培訓(xùn)與組織化 1. 降低員工流失率 2. 讓員工適應(yīng)工作，以便減少錯(cuò)誤、節(jié)省時(shí)間。 3. 展現(xiàn)清晰的職位及組織對個(gè)人的期望。 4. 減少員工的抱怨。 5. 讓員工融入企業(yè)文化。 45 新員工培訓(xùn)與組織化 入職培訓(xùn)的內(nèi)容 ? 組織方面的設(shè)置 ? 員工福利 ? 工作職責(zé) ? 把新員工介紹給別人并帶領(lǐng)他參觀廠區(qū)或公司 46 新員工培訓(xùn)與組織化 入職培訓(xùn)中常常存在的陷阱 ? 灌輸太多、新員工無法吸收。 ? 只安排初級工作，新員工不感興趣。 ? 缺乏一個(gè)緩沖期，新員工很快被推入工作。 針對陷阱提出的預(yù)防性管理措施：制定入職培訓(xùn)計(jì)劃書。
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