松下電器公司員工內(nèi)部培訓(xùn)教材(參考版)
2025-05-14 21:09本頁(yè)面
【正文】 針對(duì)陷阱提出的預(yù)防性管理措施：制定入職培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)。 ? 只安排初級(jí)工作，新員工不感興趣。 5. 讓員工融入企業(yè)文化。 3. 展現(xiàn)清晰的職位及組織對(duì)個(gè)人的期望。 —— 確認(rèn)身份、調(diào)整預(yù)期、設(shè)計(jì)自我。 —— 技能和知識(shí)。 —— 角色、規(guī)范等。 —— 學(xué)什么？向誰(shuí)學(xué)？ 2. 了解組織的學(xué)習(xí)。 41 新員工培訓(xùn)與組織化 ? 組織化：可以理解為一個(gè)員工的學(xué)習(xí)過(guò)程。 ? 組織化的結(jié)果 —— 從外來(lái)者轉(zhuǎn)化為被組織或團(tuán)隊(duì)接受的 “ 內(nèi)部人員 ” 。 ? 新員工需要了解組織對(duì)他們的工作期望；了解自己如何行事才能得到組織其他成員的認(rèn)可。 6. 營(yíng)造支持的工作環(huán)境。 4. 在課堂上找一個(gè)績(jī)效輔助物。 2. 回去馬上把課程與工作結(jié)合起來(lái)。 37 如何保證學(xué)員學(xué)以致用？ 1. 過(guò)渡學(xué)習(xí)。 3. 有意識(shí)、熟練。 ? 學(xué)員培訓(xùn)必須經(jīng)歷的四個(gè)階段 1. 無(wú)意識(shí)、不熟練。 35 員工培訓(xùn)中的五大誤區(qū) 1. 新進(jìn)員工自然地會(huì)勝任工作 2. 流行什么就培訓(xùn)什么 3. 高層管理人員不需要培訓(xùn) 4. 培訓(xùn)是一項(xiàng)花錢(qián)的工作 5. 培訓(xùn)時(shí)重知識(shí)、輕技能。 3 培訓(xùn)方法不科學(xué) 。 34 培訓(xùn)失敗的四大表現(xiàn) 1 培訓(xùn)需求不明確 。 – 培訓(xùn)必須在一種非正式的環(huán)境下進(jìn)行 。 ? 培訓(xùn)必須與過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。 ? 學(xué)員必須通過(guò) “ 做 ” 與 “ 行動(dòng) ” 來(lái)學(xué)習(xí)。 32 成功培訓(xùn)的要素 ? 學(xué)員必須愿意學(xué)習(xí)。 例如 ， 對(duì)崗位提出上崗資格要求 —— 自己去達(dá)到 。 ? 知識(shí) —— 需要一種鼓勵(lì)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)制 。 1. 時(shí)間 2. 地點(diǎn) 3. 設(shè)備 4. 師資 5. 培訓(xùn)方法 31 培訓(xùn)成本 一個(gè)人能否在自己的崗位上發(fā)揮出色 ， 主要有三個(gè)因素：態(tài)度 、 知識(shí)和技巧 （ 技能 ） 。 ? 以受訓(xùn)者為中心的分析法 —— 由員工個(gè)人分析自己的培訓(xùn)需求，自己制定培訓(xùn)需求表。 29 企業(yè)的培訓(xùn)需求分析 ? 行為表現(xiàn)分析 —— 針對(duì)員工績(jī)效考核中表現(xiàn)最差的部分確立培訓(xùn)需求。 27 企業(yè)的培訓(xùn)需求分析 ? 培訓(xùn)需求分析表 現(xiàn)在 將來(lái) ? 計(jì)算機(jī)水平 ? 英語(yǔ)水平 ? 溝通技巧 28 企業(yè)的培訓(xùn)需求分析 ? 如何做好培訓(xùn)需求分析 1. 總體上看，需要從組織分析、職位分析、員工自我分析上確定培訓(xùn)需求。 24 員工培訓(xùn)模式 ? IMPACT培訓(xùn)模式 1. 確定培訓(xùn)需求 Ide
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