小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)平均分的認(rèn)識(shí)教案范文-資料下載頁(yè)
2025-11-25 05:40本頁(yè)面
【正文】 出示試一試)咱們一起來(lái)讀一讀! 師：讀的真響亮，趕緊拿出小棒來(lái)擺一擺吧! (生到展臺(tái)展示，介紹自己的分法。) 問：你能用這樣的話完整說出來(lái)嗎?12根小棒，每2根一份，分成了6份?！ 煟好糠萃瑯佣鄦?是平均分嗎? 師：12根小棒還能怎樣平均分?(小組討論) (學(xué)生交流，說完整話。) 1.“想想做做”第2題 師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這么愛動(dòng)腦筋，猴媽媽準(zhǔn)備再拿出一些好吃的食品獎(jiǎng)勵(lì)給大家?？?，猴媽媽拿出了什么?(課件出示餅干) 師：我們先來(lái)數(shù)一數(shù)猴媽媽帶了多少塊餅干。(10個(gè)) 師：猴媽媽打算怎樣分餅干?(出示前2個(gè)餅干被圈出來(lái))表示什么意思? 生：表示每2塊一份?！ 煟耗阌^察的真仔細(xì)!想一想，10塊餅干，每2塊一份，分成了幾份呢? 生：分成了5份，每?jī)蓧K圈一個(gè)圈，一共5個(gè)圈。(課件演示) 師：還有糖果、巧克力要分，老師想讓小朋友自己完成，請(qǐng)打開書43頁(yè)“想想做做第2題”，找到要分的糖果和巧克力，拿出鉛筆在書上圈一圈，再填空?！ ?.“想想做做”第3題 師：大家真厲害，連樂樂都對(duì)我們班小朋友豎起了大拇指，他決定拿出自己最喜歡的東西送給大家作為禮物，你們開心嗎?看，他給大家?guī)?lái)了氣球。(課件出示題目，指名讀題) 師：先想一想你打算用什么方法解決這個(gè)問題，在同桌間、小組里自由的討論討論。 請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方法分一分，并完成填空?！ 〗涣鲿r(shí)讓學(xué)生說說自己是怎樣分的?！ 煟?個(gè)小朋友都滿意嗎?為什么?這種分法叫什么? 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)平均分的認(rèn)識(shí)教案最新范文5 一、教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能力?！ W(xué)會(huì)運(yùn)用平均分。 在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念?！ ∽寣W(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義?！ 〕醪秸J(rèn)識(shí)“平均分” 引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的能力?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)： 理解掌握平均分的含義，方法?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn)： 掌握平均分的方法?！ ∷?、教學(xué)準(zhǔn)備： 各種食物若干。 五、教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分” (1)今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物。老師要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同) (2)各小組動(dòng)手操作 (3)各小組匯報(bào)情況，教師板書。 (二)觀察問題 (1)請(qǐng)小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)學(xué)生觀察匯報(bào)?！ ?3)從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎? (4)學(xué)生自己取名。 (三)出示課題 (1)小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分?！ 懴掳鍟浩骄帧 ?2)小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分?！ ?3)剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分? (4)學(xué)生交流、匯報(bào) (設(shè)計(jì)意圖)：讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過問題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分?！ ?四)學(xué)習(xí)平均分 教學(xué)例2：把10個(gè)卡片平均分成5份，怎樣分? (1)論分配方案。 (2)各小組動(dòng)手分一分?！ ?3)學(xué)生匯報(bào)分法?！ ?4)你喜歡哪種分法?為什么? 分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應(yīng)是多少根?(學(xué)生動(dòng)手分一分) 完成課本第14頁(yè)的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份?！ ?讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。) (設(shè)計(jì)意圖)：體現(xiàn)分法的多樣化。開放題拓展知識(shí)，開拓學(xué)生思維?！ ?五)應(yīng)用拓展，理解平均分 練習(xí)三第2題?！ ?1)肯定第二種分法是符合題義的分法?！ ?2)引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應(yīng)該怎樣做? (3)學(xué)生交流討論匯報(bào)。 實(shí)踐活動(dòng)：插花活動(dòng) 列舉生活中平均分的實(shí)例。 (設(shè)計(jì)意圖)：從多方面加深學(xué)生對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。開放性的活動(dòng)使學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)平均分，為以后學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。 六、教學(xué)結(jié)束： 學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲?請(qǐng)同學(xué)們寫出來(lái)?！ ?
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