小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)二年級下平均分教學(xué)案例-資料下載頁
2025-04-16 22:48本頁面
【正文】 用，是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。本節(jié)課，我充分運(yùn)用多媒體，創(chuàng)造圖文并茂、聲色俱佳、動靜結(jié)合的教學(xué)情境，可以使靜態(tài)、抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象、直觀，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容平面、靜態(tài)，學(xué)生很容易就感覺枯燥，進(jìn)而慢慢失去學(xué)習(xí)興趣，尤其是在低年級學(xué)生中。而通過運(yùn)用多媒體的聲音、動畫等效果能夠展現(xiàn)或模擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活中的真實(shí)情景，使學(xué)生身臨其境，從而產(chǎn)生解決問題的欲望。運(yùn)用多媒體還可以演示平面的、靜態(tài)的知識內(nèi)容，使之成為立體的、動態(tài)的知識內(nèi)容，直觀、生動地展示知識內(nèi)容及其演化、推導(dǎo)過程，從而提高學(xué)生的感知效果，讓學(xué)生感受知識的形成過程。平均分是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中合理運(yùn)用多媒體，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得豐富、具體，加深學(xué)生的理解，促進(jìn)學(xué)生對知識的內(nèi)化；還有利于學(xué)生思維邏輯能力的培養(yǎng)，同時也發(fā)展了他們的空間想象力和觀察分析、解決問題的能力。本節(jié)課，我從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)計(jì)了各種生活情境，先通過觀察初步感受“每份同樣多”，引出“平均分”，再放手讓學(xué)生動手分一分，從而建立“平均分”的概念，為今后學(xué)習(xí)除法打好基礎(chǔ)。在此過程中，學(xué)生的積極性非常高，合作得非常好，特別是分一分時，學(xué)生們都要自己的分法，體現(xiàn)了分法多樣化，但最后還是覺得用乘法口訣最快最方便，這一思維的提升，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中，我精心設(shè)計(jì)練習(xí)，從基礎(chǔ)題——感受“平均分”，到提高題——辨析“平均分”，最后回歸生活——升華“平均分”。
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