二年級數(shù)學下冊平均分的認識(二)教案-資料下載頁
2025-10-04 13:45本頁面
【正文】 到分完。分法二：可以每盤先放2個，再每盤放1個，直到把橘子分完。分法三：可以3個3個地分，即每盤放3個，1次把橘子分完。操作結果：把18個橘子平均分成6份，每份（3）個。第五篇：新人教版二年級下冊數(shù)學平均分教案新課標人教版二年級下冊數(shù)學《平均分》教案教學內容：課本P8～11頁，例例2及練習二1題、4題。教學目標：在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。讓學生充分經歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。引導學生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。教學重點：了解平均分的含義。了解平均分的方法。教學難點：理解平均分的含義。動手操作平均分。教學準備：課件、糖果若干、小棒若干等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，感受“平均分”談話導入，實際操作例1（1）今天老師給你們帶來了一些小禮物要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學，要求把糖果分完。（每一組的糖果的數(shù)量都是6，班上剛好每小組3人）（2）各小組動手操作（3）各小組匯報情況，教師板書。觀察問題（1）請小朋友觀察各小組分的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學生觀察匯報。（3）你喜歡哪種？為什么？（分得同樣多比較公平）（4）從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎？（5）學生自己取名。出示課題（1）小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學上我們把每份分得同樣多，叫做平均分。（板書課題）（2）小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。（3）剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？（4）學生交流、匯報p8做一做，學生獨立完成。二、實際操作，學習“平均分”教學例2：把18個橘子平均分成6份，每份幾個？有幾種分法？（1）討論分配方案。（2）同桌一起動手分一分。（3）學生匯報分法。分一分：把12根小棒平均分成4份，每份應是多少根？（學生動手分一 分）完成課本第9頁的做一做，把10盒酸奶平均分成2份，每份()盒。（讓學生圈一圈，并說出自己的分法。）三、應用拓展，理解“平均分”練習二第1題。（1）肯定第3種分法是符合題義的分法。（2）引導學生觀察第1種分法是不是平均分？要使它符合題意應該怎樣 做？（3）學生交流討論匯報。（4）學生借助學具動手分一分，并邊說分的過程和方法。練習二第4題師：你們知道小猴子愛吃什么？請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。把24支香蕉平均分給3只小猴，每只小猴分到（）個； 把24支香蕉平均分給8只小猴，每只小猴分到（）個；列舉生活中平均分的實例。四、體驗成功，回味“平均分”通過這節(jié)課的學習，你有什么想法和收獲？五、鞏固練習，運用“平均分” 完成練習冊和口算心法相關練習。
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