小學(xué)三年級語文空氣在哪里教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:39本頁面
【正文】 文?！ ∽栽附Y(jié)合，人數(shù)、形式自選?！ 【毩?xí)朗讀。 匯報、評議?！ ×⒉贾米鳂I(yè)：從下列作業(yè)中任選一項?！ ≌{(diào)查、了解空氣在什么地方？有什么作用？ 續(xù)寫課文。 設(shè)計關(guān)于空氣的手抄報。【篇三】小學(xué)三年級語文《空氣在哪里》教學(xué)反思 《空氣在哪里》是一篇童話故事，通過小猴子找空氣介紹了空氣的作用及特點。本課是略讀課文，文章內(nèi)容淺顯易懂，教學(xué)中我用生本理念，放手讓學(xué)生自學(xué)?！ ⊥ㄟ^觀察生活的一些具體事例感受空氣的存在后導(dǎo)出課題，然后我讓學(xué)生圍繞“小猴子找空氣，知道了空氣在哪里？它有什么用處？”這兩個問題小組展開研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合《同步練習(xí)》以完成表格的形式讓學(xué)生理解了課文的主要內(nèi)容，我還指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。通過形式多樣的讀，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解?！ ∽詈笸ㄟ^“找空氣”活動，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷探究過程的同時體會我們周圍到處都有空氣。學(xué)生觀察事物的方法往往只停留在其表面，容易被事物的表面現(xiàn)象所吸引，探究的開展也是隨興所至，探究過程比較簡單、短暫而且不嚴(yán)格，很多學(xué)生找到的空氣只是氣球等一些顯而易見的，在這里我只能啟發(fā)，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)態(tài)度。 小學(xué)三年級語文《空氣在哪里》
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