小學(xué)三年級(jí)語文翠鳥原文家教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:13本頁面
【正文】 ，在正確領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出作者的思想感情，通過朗讀加深對課文的理解。 在要求學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用生動(dòng)、形象、活潑的語言描寫翠鳥的特點(diǎn)的。體會(huì)作者對翠鳥的喜愛之情?！ 〗虒W(xué)始終保持師生平等對話，在這樣的過程中進(jìn)行。在小組合作學(xué)習(xí)的同時(shí)老師處處與學(xué)生交流、溝通。讓學(xué)生以自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)進(jìn)行中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。做到了尊重學(xué)生的人格，崇尚學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生的價(jià)值都得以體現(xiàn)?！ 《?、存在的不足之處： 在引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字方面做得還不夠細(xì)致?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間較短?！ l(fā)式教學(xué)運(yùn)用得還欠缺。 板書不夠十分簡潔明了?！ ∪⒏倪M(jìn)措施： 在教學(xué)過程中對有的學(xué)生有分散注意力現(xiàn)象時(shí)能及時(shí)的利用巧妙藝術(shù)婉轉(zhuǎn)的語言把學(xué)生的情緒或注意力調(diào)整過來。 小組交流的方式方法還需要磨合，還需要指導(dǎo)。
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