小學(xué)一年級(jí)語文畫雞教案及說課稿-資料下載頁
2024-12-04 05:12本頁面
【正文】 a、猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一個(gè)字，有十撇?！ 、編故事。生（牛一）：它是牛小壯，在跑道上奔跑。 c、數(shù)筆畫。萬：一筆橫，二筆撇，三筆橫折鉤，一共有三筆。 d、看實(shí)物。門：觀察教室的門框，學(xué)習(xí)“門”字?！ 、找朋友。戶：“尸”字上面加一點(diǎn)，就是“戶”字。 f、出示生字，多種方法識(shí)字（指名讀，齊讀，開火車讀，領(lǐng)讀） g、給生字戴帽子：拼音作帽子，找準(zhǔn)生字給戴上?！ 】傊?，通過以上多種形式，大面積，分層次的聽讀、識(shí)字活動(dòng)，較好地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)古詩的整體記憶，發(fā)展兒童了的語言；同時(shí)，利用拼拼音的方法和無意識(shí)的識(shí)字作用，達(dá)到識(shí)字的目的?！ 。ㄈ┰僮x古詩，整體感知 學(xué)生自由讀詩。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩，說一說知道了什么。 學(xué)生一邊說，教師一邊歸納并板書。 樣子：頭上紅冠 大公雞顏色：滿身雪白 打鳴：一叫門開 出示表格練習(xí)（口答） 突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)最后兩行。通過認(rèn)識(shí)祖國的地圖，教讀祖國的名字和欣賞祖國的風(fēng)景圖片等方式，學(xué)生情感得到了熏陶，入情入境，從而達(dá)到與作者、教材情感的共鳴?！ 。ㄋ模┢吩~賞句，感悟詩情 自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)？（頭上紅冠，滿身雪白。） （1）出示圖片，讓學(xué)生再次看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。（2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。（3）教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只大公雞，你們?cè)谌粘Ｉ钪新犚娺^大公雞的叫聲嗎？有誰知道它一般在什么時(shí)候叫？我們學(xué)習(xí)第二句就知道了?！ ≈该x第二句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫？ （1）理解“叫”?！ 。?）提問：大公雞一叫，人們就去干什么？（學(xué)生據(jù)古詩內(nèi)容回答后，教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象）（3）說一說這句詩的大意。（4）體會(huì)大公雞的勤勞：這首詩的作者喜歡這只大公雞嗎？為什么？ ?。ㄎ澹└星槔首x，背誦古詩 因?yàn)閷W(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，大多已經(jīng)將古詩背誦會(huì)了，所以該環(huán)節(jié)只需要給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生自由誦讀即可?！ 。┗刈x古詩，完成作業(yè) 按古詩原文填空?！ 〔桓逸p言細(xì)語，一叫開。 大公雞 樣子顏色打鳴 畫一只大公雞，看誰畫得又快又好。在畫的左上角題上《畫雞》這首詩，左下角寫上自己的名字?！ 。ㄆ撸┱n外延伸，積累語言 選擇一種動(dòng)物，介紹它的樣子，從而將課堂延伸至課外，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了繼續(xù)保持，并促進(jìn)了學(xué)生間，學(xué)生和家長間的交流、溝通。 小學(xué)一年級(jí)語文《畫雞》
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