小學二年級語文從現(xiàn)在開始教案-資料下載頁
2024-12-04 05:11本頁面
【正文】 多的要考慮到別人的習慣,尊重別人,這樣才能得到大家的擁護和喜歡。你們說對嗎?(板書:尊重別人) (5)評大王 師:現(xiàn)在又輪到獅子大王宣布命令了,它宣布……(引讀) 師:你想對過去的大王、現(xiàn)在的大王和未來的大王說些什么嗎? 生自由談?！ ?如果讓你來做大王,你會有什么更讓人擁護的辦法呢? (啟發(fā)學生創(chuàng)新思維) 設計目的:本環(huán)節(jié)重在引導學生表達個性化的觀點,根據(jù)幾個大王的從現(xiàn)在開始教學設計表現(xiàn)進行評論。讓學生想更受歡迎的辦法,則是對學生是否有集體觀念的考驗 4,談收獲?！ ?通過今天的學習你有什么收獲? 生自由談?！ ?現(xiàn)在老師把留作業(yè)的權利交給你們,你能根據(jù)課文為大家設計什么樣的作業(yè)呢? 生嘗試留有特點的作業(yè),集體評議,由學生自由選做其中一到二題?！ ⌒W二年級語文《從現(xiàn)在開始》教案4一、教學目標 指導書寫4個生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美?！ ≌_、流利、有感情朗讀課文?！ W習、積累語言，初步培養(yǎng)語感?！ 《靡鹬貏e人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。 二、教學重、難點 重點：課文第4自然段。 難點：理解猴子當選“萬獸之王”的原因?！ ∪?、教學流程 ?。ㄒ唬┱w感知，理清脈絡?！ ≌勗拰?。 自由朗讀課文?！ ∈崂怼！ 。?）哪些動物參加競選？最后誰當選了？（發(fā)言。貼圖。） ?。?）獅子為什么要選猴子當大王？ ?。ǘ┲攸c學習第2段（品讀詞句） 品讀重點句子。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”） ?。?）比較，理解：“神氣極了” （2）觀察插圖，說話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。） ?。?）朗讀、體驗、表演?！ ∑纷x“議論紛紛”、“叫苦連天”?！ 。?）創(chuàng)設情境，再現(xiàn)“議論紛紛”?！ 。?）啟發(fā)想象，角色體驗，理解“叫苦連天”?！ ⌒〗Y。 ?。ㄈW習第4段。（以讀代講） 出示重點詞、句。（激動）朗讀?！ l(fā)想象，體驗動物們的苦處?！ 。ㄋ模W習第4段。（表情朗讀） 看畫面，師范讀。 創(chuàng)設情境，引讀。 學生練讀?！ ∮懻摚盒『镒訛槭裁磿艿酱蠹业臍g迎？ ?。ㄎ澹W習第5段。（以讀代講） ?。┲笇懽郑ìF(xiàn)、期、輪、路） 觀察、發(fā)現(xiàn)?！ ≈攸c指導“撇”在4個字中的寫法。[（1）伸展（2）讓] 師范寫，生練寫?！ ≌故?、欣賞、評議。（初步感受漢字的形體美） 板書設計 從現(xiàn)在開始 獅子圖 貓頭鷹圖袋鼠圖 ?。ㄉ駳鈽O了）（激動） 小猴子圖 ?。ㄖ徽f了一句話） 學會尊重他人
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