小學一年級數(shù)學位置與順序教案-資料下載頁
2024-12-04 05:00本頁面
【正文】 回到教室?！ ‖F(xiàn)在同學們明白下樓梯時靠哪邊走嗎? 為什么上、下樓梯都靠右邊走? (如果不這樣走，上、下樓梯的人就會相撞。) 對!特別是要做課間操時樓梯比較擁擠，如果相撞就會發(fā)生危險?！ ??！ ?出示課本第61頁第3題圖)他們都是靠右走的嗎? 五、運用新知，解決問題?！ ?。同學們想不想去公園玩? 那我們就坐這輛大客車去吧!(師拿出玩具客車。) 準備好，要出發(fā)了，請同學們判斷客車是往左轉(zhuǎn)還是往右轉(zhuǎn)? (師在“十字路口圖”上演示轉(zhuǎn)彎。) 小組討論一下，客車到底是往哪邊轉(zhuǎn)?！ ?生組內(nèi)討論交流意見。) 師生共同小結(jié)：站的方向不同，左右也不同。在日常生活中，汽車轉(zhuǎn)彎的方向常常以司機為準?！ 。何沂切∷緳C?！ ⊥赖耐瑢W互相配合，左邊的同學說命令，右邊的同學用玩具小汽車在“十字路口圖”上轉(zhuǎn)彎，然后交換角色?！ ×?、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課，你有哪些收獲?你印象最深的是什么?你有什么感想嗎? 小學一年級數(shù)學位置與順序教案5 注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準確位置兩者之間的區(qū)別?！ ÷乖谧钋懊?，誰在它的后面?這個答案不，不僅僅有一個松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面?！ ∽⒁庾寣W生會用前、后等詞語描述物體的相對位置?！ ∩舷?上下的位置關(guān)系) 在具體的情境中理解“上下”的相對性。 能用語言表達實際情境中物體的“上下”位置關(guān)系?！ ∽笥?左右的位置關(guān)系) 能用語言描述物體的左右位置關(guān)系?！ ∧茉谇榫持畜w會左右位置的相對性。進一步再體會兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的。如果面對著面，他們看到的左右位置與順序是相反的?！ 〗淌?前后、上下、左右綜合應(yīng)用) 綜合運用前面三課所學的知識，進行物品的位置與順序的描述活動
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