【正文】 方法尤為重要，這里具體的要求讓孩子們初步掌握閱讀的方法與技巧?！　。?、檢查識字和讀書自學情況?！　∪⒃僮x課文，理解內(nèi)容　?。?、學習課文１～４自然段?！　、琵R讀課文１～４自然段。　?、瓶磮D體會，分組討論?！　∵@座橋叫什么橋？它架在什么地方？是用什么材料造的？在橋上可以看見什么?　　⑶小結：多奇妙呀！橋居然架在水中。讓我們也來體驗一下吧！　　(多媒體課件演示：遇河—進橋洞──橋中觀看游魚、行船。)　　反思：生動的畫面增強了孩子們進一步探索的欲望?！　。?、學習課文５～７自然段?！　、抛杂勺x課５～７自然段?！　、埔l(fā)質疑：你能從課文這幾段中知道些什么？　　(明確：橋的材料，使用方法、特點。)　　⑶小組合作討論、解答疑難問題。交流學習體會。　?、扔懻摚哼@座橋與我們平時玩的什么東西很相似？你能給它起個更貼切的名字嗎？用自己的話說一說橋的使用過程?！　、尚〗Y：多有趣的橋呀！我們再來看一看它是怎么變化的吧！　　(多媒體課件演示：遇小河──給管子打氣──過橋──放氣、疊收)　?。?、學習課文第８自然段?！　、琵R讀。　?、评斫庠~語：“變魔術”“專家”?！　》此迹鹤⒅匾龑W生自主地探究知識：讓學生自主讀,鼓勵學生主動提出問題，并自主、合作地探究問題、解決問題。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級主動的學習狀態(tài)。并在學生自讀、自悟的基礎上使學生的認知得到發(fā)展?！　∷?、再讀課文，求異創(chuàng)新　?。薄R讀全文，討論：蘭蘭的爸爸為什么能成為橋梁專家？　?。病⑿〗Y：蘭蘭的爺爺就是因為有了堅實的專業(yè)基礎知識，再加上他多動腦、勤思考，成為了著名的橋梁專家。生活中我們還需要什么樣的橋？　　反思：對“蘭蘭的爸爸為什么能成為橋梁專家？”的討論，讓子們明白成功的關鍵在于“堅實的專業(yè)基礎知識”、“多動腦”、“勤思考”。從而激發(fā)學生的學習興致?！　∥?、課外練習，拓展思維　　設計一個新穎而又實用的橋，畫在紙上?！　『⒆酉胂竦目臻g總是擁有獨到的新意，他們想象的翅膀總為我們成人所不及。通過這一開放性問題的設計，啟發(fā)學生的想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?！　√m蘭過橋教學反思14《蘭蘭過橋》這一課文章較長，要使學生能充分地朗讀，必須抓住重點段落、重點句子進行練讀，這樣學生才能很快地抓住橋的特點來學習課文。我設計小組合作學習，抓住重點句子，說說自己喜歡的理由，通過反復朗讀，欣賞圖片感受，實物展示，學生對于橋的特點是比較明確的。另外設計了造句、當“小小解說員”和設計未來的橋來訓練學生的口語交際能力和想象能力，孩子們得到了充分的朗讀訓練，對于理解能力的提高大有幫助?！　⊥ㄟ^教學可以感覺到，整節(jié)課的設計充分考慮到了學情。教師為學生創(chuàng)設了良好的自主學習的情境，尊重學生獨特的感受、體驗和理解，注重培養(yǎng)學生自主、合作的學習方式和意識。在朗讀感悟中通過多種方式積累詞語，感悟語言文字的美。學生真正成為學習的主人，他們的積極性被充分調(diào)動起來，他們樂于學習，樂于參與。　　但是從課堂中表現(xiàn)出來一些問題，需要重視?！　。?、學生的朗讀中存在一些不足之處，比如說有的學生朗讀做到了正確流利，但是感情朗讀還不太到位；有的學生還把握不好用怎樣的語氣來讀；有的學生不能很好的表現(xiàn)自己領悟到的感情，模仿他人的較多，而自己的體會感悟的表現(xiàn)較少等?！　。?、學生認真傾聽的能力需要加強。有的學生光顧表現(xiàn)自己而舉手，根本沒聽老師的提問和其他同學的發(fā)言，造成站起來什么都不會，影響了其他同學聽講的情緒。　?。?、學生還是缺乏訓練，發(fā)言聲音普遍太小，這是一種膽怯的表現(xiàn)，也是一種很不好的說話習慣?！　。?、本人自己的調(diào)控能力、應變能力都應該繼續(xù)加強，過渡語言、評價語言都比較貧乏，缺乏對學生的激勵。以上幾點在今后的教學中要加強注意，把對學生聽、說、讀、寫能力的訓練真正落到實處。　　蘭蘭過橋教學反思15《蘭蘭過橋》這一課文章較長，我采取了長文短教的方式，大膽取舍，在學生基本讀通的基礎上，引導學生抓住重點段落、重點句子進行練讀，讓學生很快地抓住橋的特點來學習課文。我設計小組合作學習，抓住重點句子，說說自己喜歡的理由，通過反復朗讀，欣賞圖片感受，實物展示，學生對于橋的特點是比較明確的。另外設計了造句、當“小小解說員”和設計未來的橋來訓練學生的口語交際能力和想象能力和他們的創(chuàng)新精神，學生地創(chuàng)新欲望在學習中得到了保護和發(fā)展?！　W習潛水橋部分，我先請學生找句子，然后將其概括成詞語，總結了這座橋的特點。同時又讓他們展開想象，探索這座橋其中包含著的科學，感受科學的神奇。在這里，潛水橋不僅僅起到了橋本身具有的交通功能，更增添了讓人欣賞水中世界的樂趣。所以，我請學生說說當自己身在河底看著這些景象時，你的心中是什么樣的想法呢？通過這個問題，讓學生去嘗試體驗潛水橋所具有的獨特之處帶我們的樂趣，同時也感受到了這種加入了科學技術的橋梁真是改變了我們的生活?！　”竟?jié)課的教學，學生興趣比較濃厚，他們的積極性被充分調(diào)動起來，都表現(xiàn)得樂于學習，樂于參與?！?