六年級(jí)童話故事結(jié)構(gòu)的奧秘評(píng)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-03 22:22本頁(yè)面
【正文】 時(shí)的字詞理解，更側(cè)重在大量閱讀中提取信息，綜合思考，劉老師有意識(shí)地滲透整合信息的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、概括、歸納等閱讀能力，習(xí)得方法比獲得知識(shí)更重要，授人以魚不如授人以漁。群文閱讀教學(xué)，不僅要讓學(xué)生從多篇文章閱讀中獲取豐富的信息，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀、整合信息、質(zhì)疑討論，相互分享等群文閱讀的策略。教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課值得推敲之處：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)生成來提建議
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