六年級(jí)英語評(píng)課稿-資料下載頁
2024-11-09 14:59本頁面
【正文】 family》.本節(jié)課為口語課，是以家庭為話題，圍繞他們的職業(yè)等問題展開。所涉及的話題貼近學(xué)生的日常生活，一方面可以提高學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也便于學(xué)生展開討論。本節(jié)課在語言知識(shí)方面要求學(xué)生掌握有關(guān)于職業(yè)和場(chǎng)所的詞匯，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，用適當(dāng)?shù)木湫蛠斫榻B自己家庭成員的職業(yè)。在情感態(tài)度上，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重父母，關(guān)愛家人。下面就薛瑤老師執(zhí)教的《My family》這一節(jié)課談?wù)勛约旱目捶?。薛瑤老師的整堂課給人耳目一新的感覺，薛老師得體自然的教態(tài)，富有激情、啟發(fā)性的語言以及靈活駕馭課堂的能力讓我記憶深刻。薛教師以新的課程理念為指導(dǎo)，嘗試以學(xué)生為主體，教學(xué)過程中先學(xué)后教，寓學(xué)于樂，有自己的獨(dú)到之處。縱觀整節(jié)課的教學(xué)具有如下特點(diǎn)：一、教學(xué)目標(biāo)明確薛老師能充分理解，把握教材，將知識(shí)目標(biāo)劃分為不同的層次，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目標(biāo)，并由知識(shí)目標(biāo)上升為情感教學(xué)。先學(xué)后教的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。二、教學(xué)過程自然流暢，層次分明，貼近生活。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，薛老師利用多媒體展示為大家所熟悉的《家有兒女》的圖片導(dǎo)出新課“My family”，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。，實(shí)效性強(qiáng)。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。薛老師圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有猜詞游戲，觀看視頻等，內(nèi)容豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。在單詞學(xué)習(xí)部分，利用多媒體的便利性，用游戲“Which word is missing ?”復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的關(guān)于職業(yè)及場(chǎng)所的詞匯，學(xué)生興趣高漲，教學(xué)效果自然有效。同時(shí)，根據(jù)課堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的需要，教師拓展詞匯量如：cleaner, worker, farmer ,housewife等。在課文的學(xué)習(xí)部分，采用任務(wù)型教學(xué)的方式。給學(xué)生以自由時(shí)間，讓他們自己去獲取知識(shí)。前兩段教師采用快速閱讀的方法，鍛煉學(xué)生的閱讀能力。后兩段的設(shè)計(jì)更為巧妙，學(xué)生聽課文內(nèi)容完成表格，這樣既鍛了學(xué)生聽力能力也使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加以熟悉，從而很自然的過度到知識(shí)的輸出上—— How to introduce your parents? 。情感教育有很強(qiáng)的感染性。它能夠吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使師生之間產(chǎn)生心理相容，達(dá)到“共鳴”之效。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，薛老師都由教學(xué)目標(biāo)上升到情感態(tài)度方面。尤其是利用多媒體觀看視頻讓學(xué)生理解“What is a family ?”，最后總結(jié)出“Where there is love ,there is there is love , there is responsibility!”不僅突出本節(jié)課的主題，而且使情感教育得到升華。，貼近實(shí)際。家庭作業(yè)安排分為兩部分：一是，調(diào)查作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)寫一篇關(guān)于你最佩服的人的家庭介紹的短文，這是對(duì)于課堂內(nèi)容的及時(shí)鞏固。二是親情作業(yè)，要求學(xué)生回家見到父母時(shí)，請(qǐng)對(duì)他們說：“I love you!”,這充分體現(xiàn)了情感教學(xué)。三、教學(xué)基本功扎實(shí)薛老師教態(tài)自然，語言流暢，具有啟發(fā)性，在與學(xué)生互動(dòng)中，極具親和力；多媒體課件的制作精美，實(shí)效性高并能夠熟練運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)合理，字跡工整清晰，重點(diǎn)突出。四、本課中值得探討的地方：，涉及職業(yè)和場(chǎng)所的短語如：a driver at a bus station，a manager in a hotel等，對(duì)于初一的學(xué)生來說是否過難。若將職業(yè)和場(chǎng)所的短語分開教學(xué) 如：a driver , at a bus station，a manager , in a hotel 教學(xué)效果可能會(huì)更好些。，如課堂中教師要求學(xué)生“Close your book and listen to the passage ,then fill the table.”, 部分學(xué)生沒有聽懂要求仍看書進(jìn)行聽力。英語課的課堂教學(xué)教師使用全英文授課固然能夠提高學(xué)生的聽力水平，但對(duì)于初一的學(xué)生，有部分課堂用語學(xué)生不能夠完全聽懂，薛老師的課讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，
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