公開課手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-03 22:22本頁面
【正文】 國王卻發(fā)現(xiàn)了有一個(gè)小男孩和他們不一樣，誰能來讀一讀第四自然段?！ 、同學(xué)們你們覺得這個(gè)小男孩子這時(shí)是什么心情？好，試著用傷心、難過的心情讀一讀（課件出示：我把花籽兒……捧著空花盆兒來了。） C、（自讀、指讀）從你們的朗讀中我看到了一個(gè)傷心的小男孩，同學(xué)們看，這是一個(gè)（省略號），省略號在這里表示說話斷斷續(xù)續(xù)，小男孩已經(jīng)傷心地快說不出話來了，誰能再來讀一讀。（可作必要的示范） D、可是同樣的花籽，別人都種出了美麗的鮮花，而只有他沒種出來，難道是因?yàn)樾∧泻⒉挥眯?？不?huì)種嗎？（不是）從哪里看出來的？（每天用心） 師：所以他更傷心了。再讀（齊） ?。ㄈΡ葒醯膬煞N態(tài)度 同學(xué)們讀的真好，我仿佛看見了小男孩就站在我的面前。面對手捧鮮花和手捧空花盆的孩子，國王的態(tài)度也不同?！ 、面對手捧鮮花的孩子，國王是什么表情？ ?。ㄕn件出示4段：皺起了眉頭，一句話也不說。） B、面對手捧空花盆的孩子，國王又是什么態(tài)度呢？ ?。ㄕn件出示5段：國王聽了，高興地笑起來……） 師：同學(xué)們看，這里連用了兩個(gè)感嘆號，說明國王此時(shí)的心情特別高興，非常高興（朗讀）當(dāng)人特別高興的時(shí)候，連音調(diào)也會(huì)高的。再讀 C、我看到了一群激動(dòng)、高興的國王啊！下面我們就分角色來讀一讀課文的第四和第五自然段。（分角色朗讀）師：你們真是朗讀高手！ 師：為什么國王看見美麗的鮮花皺眉，而看到了空花盆卻笑起來？（因?yàn)樾∧泻⒄\實(shí)?！ 煟哼@是一個(gè)反問問，雙重否定表示肯定。這句話的意思是說：花籽是煮過的，不可能發(fā)芽、開花?！ 煟骸 ∷?、總結(jié)延伸 是啊，他雖然沒有種出最鮮艷的花朵，但他的誠實(shí)卻打動(dòng)了國王。國王在他的空花盆里看到了最美麗、最鮮艷的花朵，那就是誠實(shí)之花（貼花）?！ ⊥瑢W(xué)們，誠實(shí)是一種美德，它不僅是未來國王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們每一位同學(xué)應(yīng)該具備的品質(zhì)，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也發(fā)生過很多和誠實(shí)有關(guān)的事情，你能和同學(xué)們說一說嗎？ 最后老師送給同學(xué)們一句富蘭克林的名言：“誠實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶！”相信同學(xué)們都能成為一個(gè)具有誠實(shí)這種優(yōu)秀品質(zhì)的好孩子?！竟_課《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)】
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