小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文手捧空花盆的孩子教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-04 03:53本頁(yè)面
【正文】 樣的種子能長(zhǎng)出美麗的鮮花嗎？”暗示了國(guó)王選擇繼承人的標(biāo)準(zhǔn)—誠(chéng)實(shí)，也是本課理解的重點(diǎn)?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“捧、盆、選、繼、承”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“位、嗎、呢、都”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：一位、鮮花、怎么、國(guó)王。學(xué)習(xí)新偏旁魚(yú)字旁?！ ∵^(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！ ∪?、優(yōu)點(diǎn)： 本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，所以我力求創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生把自己想象成課文中的孩子和國(guó)王，悲孩子所悲，喜國(guó)王所喜，力求使學(xué)生忘掉自我，融入故事之中，收效較好?！ ∽x文基礎(chǔ)上注意拓展學(xué)生思維空間，讓學(xué)生進(jìn)行合理想象，讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，既進(jìn)行了口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，又使學(xué)生更深層地理解了課文。 朗讀是重點(diǎn)，但低年級(jí)不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此，我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，以活潑的小游戲來(lái)激趣，進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查，收效較好。 四、缺點(diǎn)： 在講新偏旁魚(yú)字旁時(shí)，沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)魚(yú)字做偏旁時(shí)下面的橫要變成提，導(dǎo)致一些孩子在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 讀的指導(dǎo)層次不夠明顯，讀的方法不夠靈活，如果能讓學(xué)生自主分角色朗讀，甚至演一演，可能收效會(huì)更好，應(yīng)該給學(xué)生提供理解在創(chuàng)造的空間。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《手捧空花盆的孩子
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