手捧空花盆的孩子教案(一年級語文下冊)--資料下載頁
2025-04-13 02:11本頁面
【正文】 透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 實踐性：閱讀過程是學(xué)生閱讀實踐，深入體會感悟的過程。這節(jié)課的設(shè)計重點是以讀促悟，重在朗讀指導(dǎo)。朗讀的形式非常多，有表情朗讀，有師生的合作讀，有加上動作的朗讀，有加上想象的朗讀。這樣既豐富了課文的內(nèi)容，又培養(yǎng)了想象能力，加深對課文的理解。 創(chuàng)新性：常規(guī)教學(xué)是按照從前至后的順序，本設(shè)計教師大膽打破常規(guī)順序，調(diào)整課文段落出現(xiàn)次序，先導(dǎo)入結(jié)果，再由結(jié)果追溯原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動起來，興趣盎然地走進文本與人物對話。 主體性：閱讀活動的主體是學(xué)生。本教學(xué)設(shè)計，從導(dǎo)入課題，到通讀精讀，每一環(huán)節(jié)，教師都將學(xué)生置于主體地位，讓學(xué)生朗讀感悟，使學(xué)生的閱讀思維能力和人生價值觀都得到了很好的培養(yǎng)。 第 4 頁 共 4 頁
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1