九年級語文送東陽馬生序教案-資料下載頁
2024-12-03 22:09本頁面
【正文】 這個觀點嗎？ 請結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?。 六、布置作業(yè)（略） 一、簡介作者?！ 《?、老師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意正音正字。 給下列加點的字注音。（略） 三、學(xué)生對照注釋，借助工具書，疏通文意，準(zhǔn)確翻譯課文?！ ∷摹⒎治稣n文?！ ”疚膶懛ㄉ系奶攸c是對比論證，第2兩段內(nèi)容層層相比，通過對比突出了作者的見解。第2自然段可分為5層，前4層從四個方面與第1段相對照，第5層從對照之中得出結(jié)論。第1層“凜稍之供”，“葛裘之遺”“日再食，無鮮肥滋味之享”“緼袍敝衣”；第2層“坐大廈之下而誦《詩》《書》”“行深山巨谷”；第3層“有司業(yè)，博士為之師”“未有問而不告”“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“未有稍降辭色”；第4層“凡所宜有之書皆集于此”“假借于藏書之家，手自筆錄”；第5層結(jié)論：在艱難困苦中，尚能業(yè)有所精，德有所成，而處于優(yōu)越條件下如不能有所精，有所成，不是智力低下，而是用心不專?！ ∥恼碌?段點明這篇贈序的寫作背景和意圖：為了進(jìn)一步勉勵馬生更加刻苦向?qū)W?！ ∥濉⒖偨Y(jié)、擴展 課文通過自己青少年時求學(xué)的種種艱辛和現(xiàn)在太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越的對比，說明是否學(xué)有所求，關(guān)鍵在于自己的勤奮與專心與否，贊揚馬生的謙虛好學(xué)，表達(dá)對他的期望與勉勵之情?！ 〗Y(jié)合課文，談?wù)勛约鹤x書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。 六、布置作業(yè) 背誦課文第二段。s(“content_relate”)?！揪拍昙壵Z文《送東陽馬生序》教案】相關(guān)文章：2.《送東陽馬生序》3.《送東陽馬生序》 44.《送東陽馬生序》 15.《送東陽馬生序》 26.《送東陽馬生序》備課札記7.《送東陽馬生序》 38.《送東陽馬生序》 89.《送東陽馬生序》 5
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1