三年級美術吉祥圖案說課稿-資料下載頁
2024-12-03 22:03本頁面
【正文】 可以加上裝飾使圖案更完美。你看，老師還用諧音給它取了個名字，叫“福壽雙全”。 【設計意圖】：此環(huán)節(jié)我設計的是根據(jù)學習老師引導學生進行創(chuàng)作，這是本節(jié)課的亮點，根據(jù)學生所了解掌握的吉祥圖案的諧音象征法，運用教師所給的單獨圖案進行組合創(chuàng)作，并讓學生說出重組圖案的寓意。同時，為下面的創(chuàng)作做鋪墊?！ 〔贾米鳂I(yè) 師：同學們，你們想把祝福送給誰呢？我相信收到祝福的人肯定很開心，下面就讓我們用吉祥圖案來表達自己的美好祝福吧！ 學生作業(yè)，教師巡視。（及時糾正學生的錯誤） 作業(yè)展評 師：同學們，這里的每一個圖案都蘊含著一個美好的祝愿，讓我們一起分享這份美好?！ ∧阏J為誰的作品最棒呢？誰來說一說，棒在哪里呢？ 你可以獲得最佳設計獎，老師送你一個吉祥圖案，祝你虎虎生威。 你可以獲得最佳創(chuàng)意獎，老師祝你學習五谷豐登?！ ∧憧梢垣@得最佳色彩獎，祝你四季平安。 活動三、教師小結 方法與步驟： 課外拓展（時間允許情況下進行） ?。ㄕn件出示剪紙作品） 師：這是中國傳統(tǒng)的民間藝術——剪紙，至今已有一千五百年的歷史了，逢年過節(jié)或喜慶的日子，人們會剪紙各種各樣的吉祥圖案。感興趣的小朋友，課后可以試著剪一剪自己設計的吉祥圖案。我們今天的課就上到這里，下課?！ 驹O計意圖】：此環(huán)節(jié)的優(yōu)點在于由吉祥圖案的設計拓展到中國的剪紙藝術，讓學生了解到吉祥圖案在我們中國民間的傳統(tǒng)文化藝術中是無處不在的，讓學生了解學習民族文化的重要性。 師生道別，宣布下課。
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