一年級下冊青蛙寫詩教學設計范文-資料下載頁
2024-12-03 22:00本頁面
【正文】 找“小幫手” 生字難題都解決了，我們帶著問題一起來讀一讀課文吧。（誰來幫忙了？）小蝌蚪、水泡泡、一串水珠 選擇你最喜歡的一小節(jié)，來讀一讀?！ 〖m正字音（小蝌蚪讀得真準確。水泡泡讀得也不錯。一串水珠也真熱心） 分三組：讀課文 青蛙的詩終于寫成了，我們一起來讀一讀?！ 。ㄋ模懽帧 ∫豢炊懭龑φ铡 ∠拢簤壕€筆畫，點從豎中線上，橫中線偏上一點起筆，斜向下 個：一撇一捺要舒展，壓線筆畫是豎?！ 儯鹤笥医Y構，單人旁，左窄右寬。右邊的門的點要略低于單人旁?！ 。ㄎ澹I造寫詩氛圍 1．出示雨天的動圖，你看到什么？你仿佛聽到了什么？ 2．出示第一小節(jié)第一句： 下雨了， 雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦?！ ≌l會讀？ 出示“點”：四點底就好像火，上面一個人端著鍋在煮東西。（想象識字） 詞卡：雨點兒，結合手勢讀兒化音。 【寫字】雨：雨天上落下來，雨點兒淅瀝瀝、沙啦啦均勻地分布在兩邊?！ “阉呕鼐渥永铮x得更好聽。（從你的朗讀中我感受到了綿綿細雨。下雨了，請你把這個好消息告訴池子里的小動物們吧。） ?。ㄇ嗤芴鰜恚骸拔乙獙懺娎病保?，瞧瞧！這是一只怎樣的青蛙？從哪兒看出來？（得意、開心的） 把這種心情帶到朗讀里面去。自信的青蛙、開心的青蛙?！ 。┣嗤艿脑姟 ∥疫@有兩首詩，我搞不清楚哪首是青蛙的詩，你們來幫幫我（去掉逗號、句號、省略號） 你是怎么知道的？（因為青蛙有好多小幫手呢！） 出示：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠?！ ⌒◎蝌接芜^來說：“我要給你當個小逗號?！薄 〕靥晾锏乃菖菡f：我要給你當個小句號。” 荷葉上的一串水珠說：我們可以當省略號?！薄 槭裁此麄兡墚敹禾柧涮柺÷蕴枺纫槐?，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點？和你的同桌說一說 小蝌蚪大腦瓜、黑身子、細尾巴，像逗號；水泡泡圓圓的，而且晶瑩剔透，像句號； 一顆水珠行不行？那一串水珠是什么樣的呢？ 【識字】串：欣賞古漢字，你覺得像什么，一串糖葫蘆。把多個東西連貫起來。出示圖片：一串葡萄、一串珍珠、一串鞭炮?！ ≡瓉砬嗤艿脑娎锩媪粝铝诵◎蝌?、水泡泡、水珠的身影。我們一起來讀一讀?！ ±首x指導：小蝌蚪剛學會游泳，沒那么快呀！水泡泡沒有尾巴，哪能追的上小蝌蚪呢。六個小圓點兒是排著隊來聽你們念詩，慢一些他們才聽得清楚?！ 〗Y合動作：小蝌蚪游過來，水泡泡從水里探出小腦袋，一串小水珠在荷葉上滾來滾去地說： 拓展：我是小小翻譯官 有了這么多小伙伴的幫忙，青蛙的詩也寫成了?？墒?，詩里到底說些什么呢？請你來當當翻譯官。先跟同桌說一說?！ 〗虒W板書: 青蛙寫詩 小蝌蚪， 水泡泡?！ ⌒∷椤疽荒昙壪聝浴肚嗤軐懺姟方虒W設計范文】
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