螳螂捕蟬說(shuō)課稿范文-資料下載頁(yè)
2024-12-03 03:31本頁(yè)面
【正文】 有了原因。 吳王明白了自己該如何決斷。“取消了攻打的念頭。”便是證明。如此思前想后，全文貫通！ ㈢適時(shí)點(diǎn)撥，引向最深遠(yuǎn)處 文及此，似乎意已斷。但誠(chéng)如前面所說(shuō)，語(yǔ)文課堂是人的課堂，是文化的課堂，是民族的課堂。因此，結(jié)尾處，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)： 吳王明白了少年的用心，從好的來(lái)講是用心良苦，從壞的來(lái)說(shuō)則叫居心叵測(cè)。俗話說(shuō)：伴君如伴虎，全在吳王一念之間。那么吳王會(huì)怎么處置少年呢？從結(jié)果可以推想應(yīng)該不會(huì)處罰。那么少年這次說(shuō)服成功的奧妙何在呢？這個(gè)問(wèn)題故事里沒(méi)有揭示，但生活中卻十分需要，讓學(xué)生討論一下。 通過(guò)交流，可以小結(jié)出兩點(diǎn)： 少年方式巧妙，增強(qiáng)了成功的可能性； 少年是站在吳王的利益角度著想，忠心可嘉。以此類(lèi)推，我們?cè)谏钪?，若要說(shuō)服別人，也當(dāng)注意這樣兩個(gè)原則。最后，我給學(xué)生留一道口語(yǔ)交際題。 在試圖說(shuō)服別人時(shí)，先確定自己的目的，并把握住“站在對(duì)方立場(chǎng)設(shè)想”和“事情的可能發(fā)展”兩大原則，就能增加說(shuō)服力！請(qǐng)你也來(lái)試試看。 先勾選你說(shuō)這段話的目的，再寫(xiě)出說(shuō)服別人的話。
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