蝙蝠和雷達教學設計范文3篇-資料下載頁
2024-12-03 03:31本頁面
【正文】 你是從哪里看出來的？ 出示課件（13）科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。你是從這句話中的那個詞體會出科學家的不容易？（強調反復、終于兩詞） 四、課堂小結。出示課件（14）（3分） 這節(jié)課我們學習了課文的生字新詞，了解了蝙蝠夜間探路的秘密，下節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨著科學家的足跡，去了解蝙蝠和雷達之間的關系，探索科學的奧秘。出示課件（15） 五、布置作業(yè)：（2分） 抄寫本課生字 板書設計： 1蝙蝠和雷達 嘴巴 蝙蝠 障礙物 耳朵 《蝙蝠和雷達》教學設計范文3 一、教材分析： 這是一篇講科學知識的課文，介紹了仿生學的應用人們從蝙蝠身上受到啟發(fā)，使飛機能安全地夜航?！ ∥恼乱婚_頭描述了飛機夜航的情景，通過設問點出了文章的中心，接著具體地介紹了科學家反復三次試驗。發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行。然后講科學家終于揭示出蝙蝠夜間靠嘴和耳朵探路的道理。最后介紹了雷達導航的原理，圓滿地回答了文章一開始提出的問題。 二、教學目標 教養(yǎng)目標： ?。?）理解課文的重點詞句，讀懂課文。 ?。?）了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示?！ 。?）正確流利地朗讀課文。 教育目標： 激發(fā)學生學習科學和愛科學的興趣，養(yǎng)成為科技事業(yè)而勤奮學習的自學性?！ “l(fā)展目標： 知道人類有很多發(fā)明創(chuàng)造是從動物身上得到的啟示?！ ∪?、教學重難點： 幫助學生了解雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。 抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的?！ ∷?、教時安排： 兩課時 五、教學媒體 教學方法：情感教學法?！ 〗叹撸憾嗝襟w輔助教學課件?！ ×?、教學過程： 第一課時 ?。裕 〉诙n時 ?。ㄒ唬土暸f課，情景激趣，揭示目標?！ 土暤谝欢?。 播放有關錄象。 質疑揭示目標?！ 。ǘW習第二段。 學習第三自然段。 ?。?）自由朗讀并思考：蝙蝠在夜里是怎樣飛行的，哪個詞最能概括這種飛行的特點？ ?。?）理解重點句：難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？ （3）指導朗讀?！ W習第四、五自然段?！ 。?）四人小組自學?！ 。?）匯報交流?！ 。?）引讀：三次不同的試驗證明了 ?。?）指導朗讀?！ W習第六自然段?！ 。?）看錄象，并思考：蝙蝠是怎樣憑著嘴和耳朵探路的？ ?。?）指導朗讀。 ?。?）理解重點句：科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！ 。?）指導朗讀。 ?。ㄈW習第三段?！ 。?）根據(jù)思考題自學?！ 。?）師生共同板書?！ 。?）看錄象?！ 。ㄋ模┛偨Y?！ 。ㄎ澹U展?！ 。┵|疑?！ 。ㄆ撸┳鳂I(yè)?！ “鍟O計： 18蝙蝠和雷達 嘴 ?。ㄑ芯浚鹫系K物 耳朵 （啟示） 天線 ?。òl(fā)明）雷達障礙物 熒光屏【《蝙蝠和雷達》教學設計范文3篇
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