畫(huà)楊桃教案-資料下載頁(yè)
2024-12-03 03:15本頁(yè)面
【正文】 第一課時(shí)：11畫(huà)楊桃 父親叮囑是什么樣，畫(huà)什么樣 我認(rèn)認(rèn)真真老老實(shí)實(shí)準(zhǔn)確 同學(xué)哈哈大笑 老師審視是什么樣，畫(huà)什么樣 教誨一生受用 第二課時(shí)：11畫(huà)楊桃 叮囑是什么樣，畫(huà)什么樣一生受用 角度不同，樣子不同實(shí)事求是 《畫(huà)楊桃》教案3教學(xué)要求： 知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子，從中受到科學(xué)思想方法的教育。 體會(huì)課文哪些地方寫(xiě)得真實(shí)具體?！ W(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解詞句，會(huì)用“叮囑”“教誨”造句?！ ±首x課文。背誦最后兩個(gè)自然段。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。 教具準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話揭題?！ ∧銈冎罈钐沂鞘裁礃幼拥膯?？ 揭示課題。板書(shū)：畫(huà)楊桃。 二、預(yù)習(xí)課文。 提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語(yǔ)拼音，輕聲自由試讀課文；畫(huà)出重點(diǎn)詞句，提出不懂的問(wèn)題。 檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音；指名讀課文；學(xué)生提出不懂的問(wèn)題?！ ∪?、指導(dǎo)學(xué)生分段，說(shuō)說(shuō)各段段意?！ W(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？ 指名分段，說(shuō)段意?！ 〉谝欢危?）講父親教“我”學(xué)畫(huà)畫(huà)。 第二段（2—18）在圖畫(huà)課上，“我”將楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得很好笑，老師卻通過(guò)這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理。 第三段（19）講老師和父親的教誨使我一生受用?！ ∷?、講讀第一段。 指名讀第一段?！ √釂?wèn)： （1）“我”是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的？ ?。?）怎樣理解父親叮囑“我”的話？（尊重客觀事實(shí)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物，實(shí)事求是） 指名讀父親的話?！ ∥濉⒅v讀第二段?！ ≈该首x第二段?！ 拔摇痹趺磿?huì)將楊桃畫(huà)成五角星的樣子的？ “我”把楊桃畫(huà)成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)？老師是怎么對(duì)待的？ 老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。同一個(gè)事物從不同的角度去看會(huì)有不同的樣子。） 自由朗讀第二段。 六、講讀第三段。 齊讀第三段?！ √釂?wèn)：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說(shuō)“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實(shí)，實(shí)事求是） 七、作業(yè)：練習(xí)背誦最后兩個(gè)自然段。 第二課時(shí) 一、朗讀訓(xùn)練?！ ÷?tīng)課文錄音。 分段朗讀指導(dǎo)?！ 》纸巧首x第二段?！ 《?、背誦最后兩個(gè)自然段?！ ∽杂杀痴b、指名背誦、集體背誦?！ ∪?、完成課后練習(xí)第二題?！ W(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫(xiě)得真實(shí)、具體，這樣寫(xiě)有什么好處？ 指名回答問(wèn)題。（“我”是怎樣畫(huà)楊桃的及老師、同學(xué)們的反應(yīng)寫(xiě)得真實(shí)、具體。） 四、討論思考練習(xí)第三題?！ ≈该x句子?！ ≌f(shuō)說(shuō)表達(dá)方式有什么不同？ 五、完成課后練習(xí)第四題?！ ≈该x詞語(yǔ)?！ ≈笇?dǎo)記憶字形?！ 〕瓕?xiě)詞語(yǔ)兩遍?！ ≈该f(shuō)“叮囑”“教誨”的意思?！ W(xué)生口頭造句。注意糾正錯(cuò)誤。 學(xué)生書(shū)面造句?！ ?
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