小壁虎借尾巴的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-03 03:05本頁(yè)面
【正文】 四、總結(jié)全文?！ ≌f(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，你知道了些什么呢？ 《小壁虎借尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)5一、激趣導(dǎo)入，交代任務(wù) (出示壁虎圖)，圖上畫(huà)的是什么小動(dòng)物呀? 、習(xí)性。 3.(拿掉壁虎尾巴)問(wèn)：小壁虎的尾巴沒(méi)了，他該怎么辦呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課，《小壁虎借尾巴》。(板書(shū)課題) 二、初讀課文，自主識(shí)字 師范讀課文： 交流識(shí)字方法： 這課沒(méi)有一個(gè)注音，遇到生字怎么辦?你有什么方法? (借助圖畫(huà)。聯(lián)系上下文猜字。通過(guò)相似的熟字猜字。問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)……) 選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。(采取四人小組學(xué)習(xí)) 交流學(xué)習(xí)成果： 你學(xué)會(huì)了哪些生字?是怎么學(xué)會(huì)的?(有借助圖畫(huà)學(xué)習(xí)新字的嗎?聯(lián)系上下文你猜到了什么字?……) 你又發(fā)現(xiàn)了什么新方法? 三、再讀課文，整體感知課文 指名學(xué)生讀自己喜歡的段落?！ W(xué)生評(píng)議。 帶著剛才自己不懂的問(wèn)題，邊讀邊想想，你讀懂了什么? 交流閱讀情況： (哪些問(wèn)題你已經(jīng)解決了，說(shuō)說(shuō)你的想法。) 教師幫助理一理：小壁虎借尾巴的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?！ 〗Y(jié)合小壁虎借尾巴的原因重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一、二自然?！ ÷鋵?shí)知識(shí)點(diǎn)： 小壁虎為什么要去借尾巴? 理解“掙斷”的意思。如果小壁虎不掙斷尾巴，會(huì)怎么樣? (了解小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)能掙斷尾巴自救) 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 讓學(xué)生觀察范字在田字格中的位置，想想筆順，然后描寫(xiě)?！ 】ㄆ鍪驹~語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)小火車讀詞語(yǔ)，全班齊讀詞語(yǔ)?！ 煟荷瞎?jié)課我們已經(jīng)自己讀懂了好多問(wèn)題，如：小壁虎為什么要借尾巴?(指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)) 他向誰(shuí)借尾巴?(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊貼出這些動(dòng)物的圖片)借到了沒(méi)有? 你們想幫小壁虎借尾巴嗎? 今天我們分別組成小壁虎隊(duì)、小魚(yú)隊(duì)、老牛隊(duì)、燕子隊(duì)，來(lái)做一次借尾巴的游戲吧。
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