整百整千數(shù)加減法優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-24 02:41本頁(yè)面
【正文】 口算： 40+20＝6+29＝83—30＝56—8＝ 口答： ?。?）13個(gè)十是（），25個(gè)百是（）?！ 。?）7000里面有（）個(gè)千?！ 。?）130里面有（）個(gè)十?！ 。?）4000里面有（）個(gè)百。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法。（板書課題：整百、整千數(shù)加減法） 二、探究新知 創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)教材第95頁(yè)例11?！ 。?）“五一”假期里，很多商場(chǎng)的家電都推出特價(jià)優(yōu)惠活動(dòng)了，爺爺去買了一臺(tái)電視和一臺(tái)冰箱?！ ⊥瑢W(xué)們看到這條信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 預(yù)設(shè)：電視和冰箱一共要多少元？ 冰箱比電視貴多少元？ （2）你能解決問(wèn)題嗎？ ?。?）學(xué)生嘗試解決第一個(gè)問(wèn)題：1000+2000＝ ?。?）怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，反饋。幾種可能性如下： 1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，3個(gè)千是3000?！ ?+2＝3想出1000+2000＝3000?！ 。?）方法優(yōu)化?！ ∮械耐瑢W(xué)也用數(shù)的組成規(guī)律的方法，還有的同學(xué)也由1+2＝3想出了1000+2000＝3000。這兩種方法在計(jì)算時(shí)有什么不同之處？你喜歡哪種方法？ 學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，指名匯報(bào)。 ?。?）另外一個(gè)問(wèn)題你能解決嗎？ 列式計(jì)算。 同桌交流算法，說(shuō)說(shuō)各自怎樣想的?！ 〗虒W(xué)教材第95頁(yè)例12?！ 。?）組織口算活動(dòng)?！ 〕鍪?0、80、130這一組數(shù)，讓學(xué)生分別想一個(gè)加+法算式和一個(gè)減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。 ?。?）出示：80+50＝130—50＝ 學(xué)生交流算法?！ ?0+50＝ 8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十，是130。 先算8+5＝13，再在13后面補(bǔ)一個(gè)0，就是130?！ ?30—50＝ 13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十，8個(gè)十是80?！ ∮?3－5＝8，再在8后面補(bǔ)一個(gè)0，就是80。 討論：對(duì)整百、整千數(shù)怎樣進(jìn)行加減計(jì)算？ 小結(jié)：整百、整千數(shù)的加減計(jì)算，最常用的是把它們看成幾個(gè)百、幾個(gè)千來(lái)加或減?！ ∪?、課堂作業(yè) 教材第95頁(yè)“做一做”。 教材第97頁(yè)練習(xí)十九第1題。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的認(rèn)識(shí)？
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