我應(yīng)該感到自豪才對(duì)三年級(jí)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-03 02:35本頁(yè)面
【正文】 感到自豪才對(duì)！ 師：學(xué)到這，你明白了一個(gè)什么道理？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。注意引導(dǎo)學(xué)生從“判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處”方面說(shuō)一說(shuō)。 （在學(xué)習(xí)末段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧前文，使文章的中心句與前文內(nèi)容（沙漠旅行）緊密聯(lián)系起來(lái)；在回顧沙漠旅行的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，又使文章的開頭部分（遭小紅馬嘲笑）與中間部分（沙漠旅行）以及結(jié)尾部分（點(diǎn)明中心）再次發(fā)生關(guān)聯(lián)。這樣，環(huán)環(huán)相扣，使整篇課文的學(xué)習(xí)渾然一體。最主要的是，學(xué)生對(duì)課文的中心有了更深入、更具體的認(rèn)識(shí)。） 拓展表達(dá)，回歸生活，強(qiáng)化“自豪” 曾經(jīng)讓小駱駝十分自卑的長(zhǎng)相，也讓他找到了自豪的感覺(jué)。在生活中，學(xué)習(xí)上，你一定有許多值得自豪的地方，能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？ （師在原有課題前畫線，課題后補(bǔ)上“！”，以表示讓學(xué)生以此句型說(shuō)話） （這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，同時(shí)提升本課的主題，學(xué)生由駱駝的自豪引發(fā)到自己自身的自豪，由此及彼，由人及己。從而樹立正確的人生觀。） 五、說(shuō)作業(yè)： （課后第4課）沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)忠?jiàn)到了那匹小紅馬，他會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？我們將在口語(yǔ)交際課上進(jìn)行展示。 （這一作業(yè)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己積累的話，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)課本上的語(yǔ)言，進(jìn)行表達(dá)說(shuō)積累的話。在這樣的語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)生語(yǔ)言就比較規(guī)范，言語(yǔ)質(zhì)量就相應(yīng)提高。進(jìn)一步領(lǐng)悟深刻哲理，點(diǎn)名題意） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后閱讀《沙漠之舟》這篇文章，看一看，還有哪些值得駱駝自豪的地方。 （這項(xiàng)作業(yè)可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)駱駝?dòng)辛烁钊氲亓私狻＃? 六、板書設(shè)計(jì) 板書是一個(gè)微型教案，它條理清楚，呈現(xiàn)文章的線條，簡(jiǎn)單明了，突出文章重點(diǎn)，起到有條理地幫助學(xué)生理解課文的作用。因此我設(shè)計(jì)這節(jié)課的板書是： 1我應(yīng)該感到自豪才對(duì) 腳掌 （又大又厚） →防止陷沙 睫毛 （雙層） →遮擋風(fēng)沙 駝峰 （肉疙瘩） →貯存養(yǎng)料 委屈 自豪
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