【導(dǎo)讀】知道重力的產(chǎn)生；知道重心的概念。通過探究了解重力與質(zhì)量的關(guān)系。明白每一項科研成果的取得都是在前人成果的基礎(chǔ)上，通過努力探索與研究而取得的。需要一個力拉住才不會跑掉。牛頓認(rèn)為，地球和月亮之間存在互相吸引的力，這個力跟地球吸引地面的物體，是同一種力。對重力的三個要素進(jìn)行研究。教師出示彈簧測力計讓學(xué)生觀察，告訴學(xué)生物體受到的重力可以用彈簧測力計來測量。體掛在彈簧測力計上，當(dāng)物體靜止時彈簧測力計的示數(shù)就等于物體所受的重力。對學(xué)生提出猜想，教師讓學(xué)生自己設(shè)計實驗論證。把鉤逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，記錄在下面表格中。一致，這個方向就是我們常說的“豎直向下”的方向。能讓它長時間不倒。有的還在竹棒頂端扎上彩帶進(jìn)行表演。

　　

【正文】 。 如圖 12－ 4， O是杠桿的支點，畫出力 F的力臂，并用字母 L表示。 如果一個用桿秤賣水果的奸商，他要坑害消費者，常用的方法是（ ） A、換重些的秤砣 B、把秤砣砸掉一塊 C、給秤桿上重新刻上刻度 D、把掛鉤的位置換換 關(guān)于摩擦力的說法中正確的是（ ） A、摩擦力對我們總是有害的 B、目前的技術(shù)條件下，我們還不能消除摩擦 C、減小摩擦的一個很好的方法就是變滾動為滑動 D、摩擦力的方向與物體的運動方向相反 1人們 騎自行車上坡時，總喜歡走“ S”形，根據(jù)討論過的“力”與“距離”的關(guān)系，看看這樣做有什么好處？ 1用一根長 ，兩只水桶分別重 200N 和 400N，當(dāng)肩膀放在什么位置時感到最輕松，此時肩膀受到的壓力是多大？ 二、探究與體驗 1關(guān)于同學(xué)們經(jīng)常玩的彈弓，你能提出一個具有探究價值的問題嗎？ 1小紅利用一根橡皮筋自制了一個測力計，發(fā)現(xiàn)它的量程太小（只有 1N）使用價值不大，小紅想提高測力計的量程（變 1N為 2N），初步擬定了以下幾種方案： （ 1）換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達(dá)到要求； （ 2）加 一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程； （ 3）直接改變刻度方法，把刻上 1N的地方換成 2N； （ 4）直接在刻 1N的地方下面繼續(xù)按比例加刻刻度，直至 2N。 你認(rèn)為可行的方案是 。另外幾種方案不可行的理由是什么？ 三、閱讀與思考 1閱讀：生活經(jīng)驗一定可靠嗎？ 在 2020多年以前的古希臘，有一個很有名的哲學(xué)家――亞里士多德，他根據(jù)生活經(jīng)驗得出結(jié)論：“重的物體比輕的物體下落快”。這一結(jié)論在當(dāng)時以及后來很長的時間里一直統(tǒng)治人們的思想，沒有人懷疑過，直到伽利略的出現(xiàn)。伽劉略通過自己親身和反復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)這一 結(jié)論是錯誤的，為了讓人們確信這一結(jié)論是錯誤的，他在意大利著名的比薩斜塔上做了一個讓人難忘的實驗：他讓一大一小兩個實心鐵球同時從斜塔上落下，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)兩球幾乎同時著地?？粗藗兠曰蟛唤獾难凵?，伽利略作了解釋：人們平時看到的紙片比鐵球下落得慢，是因為空氣阻力作用的結(jié)果。如果在真空中，沒有空氣的阻力，羽毛和鐵球下落是一樣快的。伽利略還有一段精彩的推理：如果重的物體落得快，輕的物體落得慢，那么將重的物體與輕的物體捆在一起，在重的物體帶動下輕的物體加快下落，而輕的物體拉動重的物體減慢下落，因而捆在一起的兩物體下落 的快慢應(yīng)介于重、輕兩物體單獨下落的快慢之間。換一種角度思考，兩個物體捆在一起應(yīng)比任何一個物體都重，它下落應(yīng)比任何一個都 快。兩個結(jié)果相互矛盾。 回答：（ 1）伽利略為什么會推理出兩個相互矛盾的結(jié)果？ （ 2）如果中國宇航員登上月球，在月球上做羽毛和鐵球同時從同一高度下落的實驗，你猜想會有什么結(jié)果？ （ 3）伽利略懷疑前人的結(jié)論是有充分理由和依據(jù)的，這個理由和依據(jù)是什么？ 四、想像與創(chuàng)新 1一輛汽車陷進(jìn)了樹林邊的泥潭中，需要你來把汽車弄出來，現(xiàn)利用你所學(xué)的知識。發(fā)揮你的想像，設(shè)計出幾種方案。 1天平是測 量質(zhì)量的工具，它的測量原理是 ，無論在什么地方測量同一物體的質(zhì)量結(jié)果應(yīng)是 。如果把天平搬到一個完全沒有重力的地方，它還能測出物體的質(zhì)量嗎？（從測量原理上進(jìn)行分析） 1在細(xì)鐵絲下吊一重物，細(xì)鐵絲就會發(fā)生彈性形變，從而產(chǎn)生彈力（對重物的拉力）。但這個形形變很小，覺察不到，因而人們一般不會想到鐵絲的形變、彈力等問題。你能否設(shè)計一個實驗，讓人們確信這一事實。 設(shè)計的思想： 具體的做法： 五、小實驗 1用紙折一只船，并將去掉筆頭的圓珠筆芯插在船的尾部，將船放入水中后，圓珠筆芯應(yīng)浮在水面，此時 船 就能夠被驅(qū)動前進(jìn)。如果你用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，生活中經(jīng)常用到的一種東西也有同樣的作用，實際做一做。 第十四章綜合檢測題 一、理解與應(yīng)用 壓力的作用效果用物理量 表示，它的大小跟 和 有關(guān)。使用圖釘在墻上釘圖片時，應(yīng)用釘帽支接觸 ，應(yīng)用釘尖去接觸 。 液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強，同一深度，各方向壓強 ，深度增大，液體的壓強 。液體的壓強還與液體的 有關(guān)，在深度相同時，液體的密度越大，壓強 。 用嘴吸裝礦泉水的塑料瓶，瓶會變癟，變癟的原因是 。 在托利拆利實驗中，玻璃管內(nèi)水銀面上方是 的，靠管外的水銀面上 支持著管內(nèi)水銀柱。所以，這水銀柱產(chǎn)生的壓強就等于 。 在氣體和液體中，流速越大的位置壓強 。 物體沉浮的條件（填＞、＝或＜＝）是： 下沉， F 浮 G；上浮， F 浮 G； 懸池， F 浮 G；漂浮， F 浮 G。 在下列措施中，為了增大壓強的是（ ） A、扁擔(dān)做成扁平狀 B、拖拉機安裝履帶 C、縫衣針的針尖做很尖 D、鐵軌鋪在枕木上 兩手指用力頂住鉛筆，使它保持靜止，下列說法中正確的是（ ） A、兩手指受到的壓力相同，細(xì)端手指受到的壓強較大 B、兩手指受到的壓強相同，細(xì)端手指受到的壓力較大 C、兩手指受到的壓力相同，粗端手指受到的壓強較大 D、兩手指受到的壓強相同，粗端手指受到的壓力較大 比較下列情形中，人對地面壓強最大的是（ ） A、人站在地面上不動時 B、人步行時 C、人蹲在地上時 D、人踩高蹺時 第一個用實驗準(zhǔn)確測定大氣壓強數(shù)值的科學(xué)家是（ ） A、阿基米德 B、托里拆利 C、帕斯卡 D、伽利略 1將剛裝裝滿水的熱水瓶中的水倒掉，并用瓶塞塞住，若瓶塞不漏氣，剛過一段時間后，瓶塞很難撥出，造成這一現(xiàn)象的正確解釋為（ ） A、由于瓶口的熱脹冷縮，瓶口對瓶塞的壓力增大了 B、經(jīng)過一段時間后，瓶口處水蒸氣過多，使摩擦增大 C、經(jīng)過一段時間后瓶內(nèi)的氣體壓強減小，使瓶內(nèi)外壓強差增大 D、以上說法都不對 1把等質(zhì)量的實心鐵球和鋁球分別掛在彈簧秤下并浸沒于水中，則（ ） A、掛鐵球的彈簧秤示數(shù)較大 B、掛鋁球的彈簧秤示數(shù)較大 C、兩彈簧秤的示數(shù)一樣 D、無法判斷哪個彈簧秤的示數(shù)大 1以下裝置中，沒有利用連通器原理工作的是（ ） A、醫(yī)生用的注射器 B、學(xué)校鍋爐水位計 C、茶吧使用的茶壺 D、三峽水庫大壩上的船閘 1去年冬天，小陽在上課前往不銹鋼飯盒里倒了大半盒開水，蓋上蓋子就去上課，等上完一節(jié)課回來一瞧，發(fā)現(xiàn)盒蓋子下陷，而且打不開，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？請你幫小陽想一想，怎樣將飯盒打開？ 1龍巻風(fēng)發(fā)生時，屋外的氣壓急劇降到 90Kpa，當(dāng)時門窗緊閉，可以近似地認(rèn) 為室內(nèi)的氣壓是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，取作 100Kpa。若室內(nèi)屋頂?shù)拿娣e為 100m2，這時屋頂所受的內(nèi)、外壓力差是多大？ 1一艘遠(yuǎn)洋郵輪在東海中滿載航行，它的排水量是 15000t，郵輪及所裝的郵件共重多少 N？已知ρ海水＝ 103kg/m3,它排開的海水的體積為多少？這艘遠(yuǎn)洋郵輪從吳淞口駛?cè)朦S浦江，此時郵輪是上浮一些還是下沉一些？ (g取 10N/kg) 二、探究與體驗 1在氫氣球下掛一張厚紙，用剪刀把厚紙一小塊一小塊剪去，當(dāng)剪到一定程度，氣球就會浮懸在空中不上也不下了，如果繼續(xù)剪紙，氣球?qū)⑸细?。用所學(xué)的知識 解釋這個現(xiàn)象。與此類似，懸浮在空中的飛艇要上浮或下沉，可以采用哪些方法？ 1你一定注意過爐子的燃燒過程，當(dāng)爐膛內(nèi)有燃料燃燒時，有煙氣從煙囪中自動排出，新鮮空氣則從爐口處補充進(jìn)來，爐膛內(nèi)的燃燒得以保持下去。這個現(xiàn)象中有包含有浮力知識，也包含有壓強知識，你能否畫出簡單的示意圖，分析其中的科學(xué)道理？ 三、閱讀與思考 1閱讀材料： 我國古代對浮力的認(rèn)識及應(yīng)用 大約在殷商時期，我們的祖先就開始認(rèn)識和應(yīng)用浮力了，是世界上應(yīng)用浮力最早的國家之一，當(dāng)時是利用較大的獨木，從中間挖成槽形，放在江河的水中漂流，稱為獨木舟 。人們利用它來載人和裝運收獲的獵物。后來又發(fā)展到用木板做船體，在江河中代替獨木舟航行。隨著生產(chǎn)和技術(shù)的發(fā)展，以后各個朝代對船的形狀和結(jié)構(gòu)又進(jìn)行了多次改進(jìn)，使木船不僅在內(nèi)河、湖泊中航行，還制造了能適用于大海、大洋中航行的大型船舶。明朝時的鄭和出使西洋用的大型‘寶船“船隊，其船體在結(jié)構(gòu)上合理、精致、美觀，都達(dá)到了古代造船工藝史上的顛峰。這一偉大的成果，是古代造船史上非常光輝的業(yè)績，是我們祖先對世界航海事業(yè)作出的偉大貢獻(xiàn)。 浮橋是我國古代歷史上應(yīng)用浮力的偉大奇跡，在公元前 8 世紀(jì)周趄時就得到了廣泛的應(yīng)用。在以后的年 代，發(fā)展到不僅可以在小河上架起浮橋，而且像黃河這樣的大河上也架起了浮橋。相傳在 11 世紀(jì)初，在蒲州附近潼關(guān)以北在黃河上架起一座很大的浮橋，浮橋的纜繩用 8只鐵牛系住，這些鐵牛立于兩岸，每只鐵牛重數(shù)萬斤。后來由于洪水泛濫，浮橋被沖垮，鐵牛也沉入河中。如何把鐵牛打撈起來，在當(dāng)時的條件下，是比較困難的。和尚懷丙派人潛入水中，用鐵索把鐵牛和兩只裝滿泥土的大船系在一起，然后再船中的泥土除去，利用大船所受的浮力，把鐵牛拉上來。 利用物體的浮沉原理估測液體的密度，在我國的宋、元時代已經(jīng)開始。根據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)記載，密度的測 定主要是和古代的制鹽業(yè)密切聯(lián)系的，即由于估測鹽水的需要，發(fā)展了液體密度的測量技術(shù)，為曬鹽業(yè)提供了條件。 11 世紀(jì)，姚寬在臺州做官時，為了檢查鹽商是否舞弊，他首創(chuàng)了一種簡單的估測鹽水的密度的方法。選用體積大相同，而質(zhì)量不同的蓮子十粒，當(dāng)把蓮子放在鹽水中時，如果這些浮沉子――蓮子有 5粒以上浮起，說明鹽水是最濃的；如果有三四粒蓮子浮起，說明此鹽水是濃鹽水；如果不足 3粒蓮子浮起，說明此鹽水是稀鹽水。到了元代，經(jīng)進(jìn)一步改進(jìn)，制造了便于攜帶的簡單裝置。取四個蓮子分別用四種不同濃度的鹽水浸泡，放在一個竹筒內(nèi)，便成為簡單的測 定鹽水濃度的裝置。如果要測某種鹽水的濃度。到了明代，測定鹽水濃度的方法進(jìn)一步簡化，選一粒輕重合適的蓮子，放在竹筒內(nèi)，當(dāng)把待測的鹽水放入竹筒中時，如果蓮子浮在水面上成橫倒形，則鹽水最濃；如果成垂直形，則鹽水次濃；如果蓮子沉而下浮，則鹽水不濃。我國古代這種簡單估測鹽水濃度的方法，與現(xiàn)代密度計的原理相似，這說明我國古代對浮力的研究與應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)深入了。 閱讀后回答下列問題：（ 1）我國古代為世界航海事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)的著名人物是誰？ （ 2）和尚懷丙是采用的什么辦法打撈沉入河里的鐵牛的？ （ 3）用你所學(xué)的知識解釋我國明 代估測鹽水濃度的方法中所包含的科學(xué)道理。 四、調(diào)查與實踐 某校準(zhǔn)備利用 STS 活動課時間開展一次登山過程中大氣壓隨高度變化的情況。請你利用身邊常見的器材設(shè)計一個簡易的氣壓計。要求： （ 1）列出你自制氣壓計所用的器材，畫出簡單的示意圖，并說明怎樣用此氣壓計來觀察大氣壓的變化； （ 2）在實際制作、使用氣壓計的過程中，為了很明顯地觀察到大氣壓的變化，要特別注意哪些事項？（至少寫出兩點注意事項） 五、想像與創(chuàng)新 2從冬季的枯水期到江河的主訊期，河堤承受的水的壓強有何變化？造成這一變化的原因有哪些？在 1998年我國長江流域發(fā)生了全流域的洪澇災(zāi)害，湖北長江大堤上抗洪勇士們發(fā)現(xiàn)上發(fā)生管涌（一種貫穿大堤的空洞，會造成堤外滲水，通常由白蟻筑穴形成）的險情，不是一味地采取堵的方法，而是創(chuàng)造性地運用科學(xué)方法，先使管涌停涌，再來尋找管涌源對大堤進(jìn)行加固。你能設(shè)想他們用的是何種方法嗎？請簡要說明。