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正文內(nèi)容

職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)_平臺(tái)_單機(jī)版_18版_行政管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)練習(xí)(個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理1)-資料下載頁(yè)

2025-05-14 04:24本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】提高自己的計(jì)算機(jī)辦公能力。他的這個(gè)目標(biāo)不符合SMART原則中的原則。的原則,“每月”符合有時(shí)間規(guī)定的原則,而每分鐘2021字的速度是不可達(dá)到和實(shí)現(xiàn)的。對(duì)應(yīng)序號(hào)GS24知識(shí)點(diǎn)。致過(guò)度壓力的是。屬員工對(duì)他很不滿。銷售部傳遞的信息不符合優(yōu)質(zhì)信息特點(diǎn)中的。

  

【正文】 成任務(wù)所需的權(quán)力和資源 ( D)明確授權(quán)的目的是發(fā)展而不是轉(zhuǎn)嫁責(zé)任 解析: A選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),授權(quán)過(guò)的工作也可進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。對(duì)應(yīng)序號(hào) GX71 知識(shí)點(diǎn)。 4要想有效地開(kāi)展計(jì)劃,必須獲取所需的資源,通常所說(shuō)的資源不包括( B )。 ( A)人力 ( B)文化 ( C)設(shè)施 ( D)信息 解析:開(kāi)展計(jì)劃所需要的資源包括人力、物 力、信息、時(shí)間和資金等,文化不屬于資源。對(duì)應(yīng)序號(hào) GX38 4人力資源部的張經(jīng)理決定為公司建立一個(gè)更有效的評(píng)估體系,這個(gè)評(píng)估體系不應(yīng)該( C )。 ( A)以建設(shè)性的反饋信息為基礎(chǔ)激勵(lì)員工 ( B)鼓勵(lì)員工對(duì)他們的工作開(kāi)展討論 ( C)去掉穩(wěn)定的、連續(xù)性的目標(biāo) ( D)將績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤 解析:個(gè)人下教材第 127頁(yè)。評(píng)估體系需要保持穩(wěn)定的、連續(xù)的目標(biāo)。對(duì)應(yīng)序號(hào) GX45知識(shí)點(diǎn)。 4組織的利益相關(guān)者可以通過(guò)多種渠道提供反饋,這些渠道包括( D )。 ( A)電話交談 ( B)問(wèn)卷 ( C)調(diào)查和報(bào)告 ( D)其他都是 解析:個(gè)人下教材第 118 頁(yè),利益相關(guān)者的反饋。對(duì)應(yīng)序號(hào) GX41 知識(shí)點(diǎn)。 4在現(xiàn)實(shí)生活中,人們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),真心的希望會(huì)帶來(lái)你所希望的結(jié)果,這種現(xiàn)象是( B )。 ( A)信任效應(yīng) ( B)皮格馬利翁效應(yīng) ( C)期望效應(yīng) ( D)暈輪效應(yīng) 解析:個(gè)人下教材第 151 頁(yè)皮格馬利翁效應(yīng)。對(duì)應(yīng)序號(hào) GX53 知識(shí)點(diǎn)。 4胡先生認(rèn)為大部分人天生懶散,不愿意工作,必須給他們好處或者說(shuō)服他們,他們才會(huì)好好工作。據(jù)此你認(rèn)為胡先生傾向于( A )。 ( A) X 理論 ( B) Y 理論 ( C) Z 理論 ( D)其他都不是 解析:個(gè)人下教材第 149 頁(yè), X 理論和 Y 理論的內(nèi)容。對(duì)應(yīng)序號(hào) GX52 知識(shí)點(diǎn)。 4根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,需求具有不同的層次,位于最底端的是( B )。 ( A)安全需求 ( B)生理需 求 ( C)社會(huì)需求 ( D)自我實(shí)現(xiàn)的需求 解析:個(gè)人下教材第 137 頁(yè),需求層次理論。對(duì)應(yīng)序號(hào) GX48 知識(shí)點(diǎn)。 4適當(dāng)?shù)氖跈?quán)可以提高管理者的效率,一般情況下,授權(quán)有四個(gè)步驟,不屬于這四個(gè)步驟的是( A )。 ( A)明確目的 ( B)下達(dá)指令 ( C)檢查進(jìn)展情況 ( D)打好基礎(chǔ) 解析:個(gè)人下教材第 212 頁(yè),授權(quán)的步驟。對(duì)應(yīng)序號(hào) GX72 知識(shí)點(diǎn)。 4李經(jīng)理在團(tuán)隊(duì)里實(shí)行了工作輪換制 ,員工的反響很好,李經(jīng)理認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的效果,工作輪換的作用主要體現(xiàn)在( D )。 ( A)成員體驗(yàn)到工作的多樣性 ( B)克服工作中的單調(diào)和乏味 ( C)提高員工的工作積極性 ( D)其他都是 解析:個(gè)人下教材第 66 頁(yè),常用學(xué)習(xí)方式的總結(jié)。對(duì)應(yīng)序號(hào) GX27 知識(shí)點(diǎn)。 4金總喜歡將具體的任務(wù)交給一個(gè)人或一個(gè)小組,授予他們充分的職權(quán),讓他們作出決定、解決問(wèn)題,而他只在需要時(shí)提供幫助,金總的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于( C )。 ( A)說(shuō)服 ( B)參與 ( C)授權(quán) ( D)命令 解析:個(gè)人下教材第 193 頁(yè),五種團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的方式及其使用范圍。對(duì)應(yīng)序號(hào) GX65知識(shí)點(diǎn)。 50、關(guān)于團(tuán)隊(duì)能力與領(lǐng)導(dǎo)方式的說(shuō)法正確的是( D )。 ( A)當(dāng)團(tuán)隊(duì)能力低下時(shí),需要很多指令,但是不需要較多的支持 ( B)當(dāng)團(tuán)隊(duì)能夠勝任時(shí),需要很多指令來(lái)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì) ( C)當(dāng)團(tuán)隊(duì)能夠勝任時(shí),需要很多支持來(lái)支持團(tuán)隊(duì) ( D)當(dāng)團(tuán)隊(duì)能力低下時(shí),需要發(fā)出指令,給與具體的指導(dǎo)和嚴(yán)密的監(jiān)控 解析:個(gè)人下教材第 198 頁(yè),影響領(lǐng)導(dǎo)方式選擇的 因素。對(duì)應(yīng)序號(hào) GX67 知識(shí)點(diǎn)。
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