職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理形考答案-資料下載頁(yè)
2025-05-14 03:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】要的測(cè)驗(yàn)題、施測(cè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排、抽樣選定標(biāo)準(zhǔn)化樣本進(jìn)行試測(cè)、從施測(cè)結(jié)果中建立常模)。策略、淘汰策略、擇優(yōu)策略)。工具、為培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)效果提供依據(jù)、是員工職業(yè)生涯管理的重要步驟)。第5題:心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)?zāi)康目煞譃椤５?題:心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的方式可分為。站、按需培訓(xùn))。第8題:路徑一目標(biāo)理論的領(lǐng)導(dǎo)行為類(lèi)型是。權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系)。路徑一目標(biāo)理論)。明茨伯格曾對(duì)五位高層經(jīng)理進(jìn)行了認(rèn)真觀察和精心研究，他用(決策。類(lèi)、信息類(lèi)、人際關(guān)系類(lèi))高度相關(guān)的角色來(lái)說(shuō)明管理者。段、試驗(yàn)和探索階段)。體多樣性、群體規(guī)模和群體決策規(guī)則、參與決策的平等性、群體熟悉度)。責(zé)任不清、群體討論時(shí)易產(chǎn)生個(gè)人傾向、要比個(gè)體決策需要更多的時(shí)間)。同決策方案、能增加決策過(guò)程的民主性、能提供比個(gè)體決策更為豐富和全面的信息)。通、決策、沖突)。有重大影響的關(guān)鍵行為)。第21題:桑代克的效果律中強(qiáng)調(diào)的行為法則有。
【正文】 局促不安 .這讓他感覺(jué)到很頭疼 .據(jù)此 ,你認(rèn)為此團(tuán)隊(duì)正處在 ( 形成階段 ). 每個(gè)員工都需要有一定程度的壓力 ,但壓力過(guò)大會(huì)讓人出現(xiàn)問(wèn)題 ,下面因素不太可能導(dǎo)致過(guò)度壓力的是 (每個(gè)員工都需要有一定程度的壓力 ,但壓力過(guò)大會(huì) ). 每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和愿望 ,目標(biāo)思考有助于人們明確自己的方向 ,下面關(guān)于目標(biāo)思考的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (目標(biāo)思考是空想，不 如踏踏實(shí)實(shí)做些事 ). 李經(jīng)理想在決策前對(duì)部門(mén)的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)地分析 ,在進(jìn)行部門(mén)外部環(huán)境分析時(shí) ,他可采用的方法是 (PEST 分析法 ). 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第二個(gè)階段 ,下面說(shuō)法不正確的是 (對(duì)那些提出荒謬想法的人進(jìn)行批評(píng)教育 ). 每個(gè)員工都需要有一定程度的壓力 ,但壓力過(guò)大會(huì)讓人出現(xiàn)問(wèn)題 ,下面因素不太可能導(dǎo)致過(guò)度壓力的是 (缺乏熱情 ). 何總要求銷(xiāo)售部給出每月的銷(xiāo)售總額 ,但收到的數(shù)據(jù)卻是每周的 ,他只好自己花時(shí)間把數(shù)字累加起來(lái) .銷(xiāo)售部傳遞的信息不符合優(yōu)質(zhì)信息特點(diǎn)中的 (正確的內(nèi)容 ). 工作報(bào)告主要有三種形式 .下面不 屬于工作報(bào)告的形式的是 (從中間到上下的形式 ). 非語(yǔ)言溝通的種類(lèi)很多 ,通過(guò)聲音傳遞信息的方式屬于 ( 副語(yǔ)言溝通形式 ). 一群專(zhuān)業(yè)人士集合在一起發(fā)展和提高自己的個(gè)人目標(biāo)的組織 ,其文化類(lèi)型屬于 (個(gè)人文化 ). 小肖最近在工作中總是遇到問(wèn)題 ,他決定給自己充電 ,便買(mǎi)了幾本和工作密切相關(guān)的書(shū) ,學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí) ,然后決定應(yīng)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐 ,并對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行反思 ,根據(jù) KOLB 理論 ,小肖是從 (從理論化階段開(kāi)始學(xué)習(xí) )階段開(kāi)始學(xué)習(xí)的 . 在談判中 ,雙方都希望達(dá)到自己的目標(biāo) ,但實(shí)際上往往產(chǎn)生不同的結(jié)果 .談判結(jié)果包括 (其 他都對(duì) ). 小王的大部分工作是為他人服務(wù) ,或者在需要的時(shí)候做一些應(yīng)急的事務(wù) .對(duì)于李明的這種情況 ,下面說(shuō)法正確的是 (對(duì)一些重復(fù)出現(xiàn)的事情可以做計(jì)劃 ). 下面關(guān)于反饋的說(shuō)法不正確的是 (尖銳的反饋是對(duì)個(gè)人的一種人身攻擊 ). 判斷題 ，還是商業(yè)目標(biāo)，都必須遵守 SMART原則。（ √ ） 。（ √ ） ，它必須是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程。（ ） 。（ ） ，都是為了尋求 一種雙贏的結(jié)果。（ ） ，最好的方法是不去理睬。（ ） ，去執(zhí)行更重要的任務(wù)。（ √ ） 。（ ） ，其中最重要的是傾聽(tīng)。（ √ ） 。（ ） Kolb 的學(xué)習(xí)循環(huán)表明從實(shí)踐中學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方式。（ 對(duì) ） 不管是個(gè)人的目標(biāo)，還是商業(yè)目標(biāo)，都必須遵守 SMART 原則。（ 對(duì) ） 中、長(zhǎng)期目標(biāo)是可以改變的，短期目標(biāo)一般來(lái)說(shuō)不應(yīng)該改變。（ 對(duì) ） 一個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率高就意味著這個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作取得了好的效果。（ 錯(cuò) ） 壓力不足和壓力過(guò)度都一樣對(duì)人的身體有害。（ 對(duì) ） 會(huì)議能夠使人人到場(chǎng)，是解決具體問(wèn)題的一種最好方式，所以我們要經(jīng)常召開(kāi)會(huì)議。（ 錯(cuò) ） 專(zhuān)注的聆聽(tīng)別人的講話是對(duì)別人的一種尊重。（ 對(duì) ） 一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)，它必須是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程。（ 對(duì) ） 展開(kāi)討論是抓住聽(tīng)眾心理的一種好的方法。（ 對(duì) ） 個(gè)人頭腦風(fēng)暴法有時(shí)會(huì)比集體 頭腦風(fēng)暴法還有效，但是個(gè)人頭腦風(fēng)暴法卻不能從其他人的想法中獲得啟發(fā)。（ 對(duì) ） 在制定工作計(jì)劃的過(guò)程中，確定工作的優(yōu)先級(jí)是關(guān)鍵的第一步。（ 對(duì) ） 與人進(jìn)行溝通時(shí)，必須首先應(yīng)該確定溝通的對(duì)象。（ 錯(cuò) ） 團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)的陳述者認(rèn)為團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)就是向人們灌輸信息的過(guò)程。（ 錯(cuò) ） 提問(wèn)是抓住聽(tīng)眾注意力最好的辦法。（ 錯(cuò) ） 對(duì)于普通的管理人員來(lái)講，他們只要把工作做好就表明他們的工作是有效果的。（ 錯(cuò) ）
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1