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2025-05-13 12:36本頁面

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【正文】 障礙的方法。 【關(guān)鍵詞】 溝通功能、方式、信息傳遞途徑、溝通方向、反饋、有效溝通、溝通障礙 【思考題】 1. 溝通的目的是什么? 2. 有效溝通的原則是什么? 3. 如何客服溝通中的障礙? 【授課模式】 傳統(tǒng)講授,學(xué)生討論,案例分析 【學(xué)時分配】 2課時 第十四章 激勵 34 【授課內(nèi)容】 第一節(jié) 激勵概念和過程 第二節(jié) 激勵理論綜述 第三節(jié) 激勵方式的選擇 第四節(jié) 激勵原則 【教學(xué)目標(biāo)】 掌握各種激勵理論的內(nèi)容,基本思想,特點及重點。掌握各種管理人性觀及其發(fā)展演變。 理解在實踐中使用的各種激勵方式的及其優(yōu)缺點。 【關(guān)鍵詞】 人性假設(shè)理論、需求層次理論、雙因素理論、激勵需求理論、期望理論、公平理論、強化理論、綜合激勵理論、精神激勵、物質(zhì)激勵 【思考題】 1. 激勵的心理過程是怎樣的? 2. 各種激勵理論的重要觀點? 3. 如何根據(jù)激勵原則選擇正確的激勵方式? 【授課模式】 傳統(tǒng)講授,學(xué)生討論,案例分析 【學(xué)時分配】 2課時 第十五章 領(lǐng)導(dǎo)的理論和藝術(shù) 【授課內(nèi)容】 第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo) 理論的變遷: 第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論中的新研究方向 第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 掌握各種領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)容,產(chǎn)生背景,思想觀點以及理論研究的趨勢。了解一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì),理解領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)性。 【關(guān)鍵詞】 領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論、行為理論、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論、菲德勒權(quán)變模型、高 LPC型、低 LPC型、領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù): 【思考題】 1. 三大領(lǐng)導(dǎo)理論的主要觀點及評價 2. 領(lǐng)導(dǎo)理論中的新研究方向是什么? 3. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)性表現(xiàn)在什么方面? 【授課模式】 35 傳統(tǒng)講授,學(xué)生討論,案例分析 【學(xué)時分配】 2課時 第五篇 控制工作 第十六章 控制工作的概述 【授課內(nèi)容】 第一節(jié) 控制工作的概述 第二節(jié) 控制工作的必要性 第三節(jié) 控制工作的類型和要求 【教學(xué)目標(biāo)】 了解控制的必要性,有效控制所應(yīng)具備的基本特征。 掌握控制理論的基本內(nèi)容,前饋控制,事中控制,反饋控制,控制的過程。 能夠?qū)⒖刂评碚撚糜谏磉叞l(fā)生的事情或管理案例的分析。 【關(guān)鍵詞】 控制論、信息反饋、糾正偏差、 前饋控制,事中控制,反饋控制 、間接控制、直接控制 【思考題】 1. 什么是控制工作? 2. 為什么要進行控制 ? 3. 各種控制工作的主要內(nèi)容是什么? 【授課模式】 傳統(tǒng)講授,學(xué)生討論,案例分析 【學(xué)時分配】 2課時 第十七章 預(yù)算控制與非預(yù)算控制 【授課內(nèi)容】 第一節(jié) 預(yù)算控制的概念,種類和危險傾向 第二節(jié) 零基預(yù)算和項目預(yù)算 第三節(jié) 非預(yù)算控制 【授課內(nèi)容】 掌握預(yù)算控制和非預(yù)算控制的工作原理,工作方法,種類和注意事項。 【關(guān)鍵詞】 經(jīng)營預(yù)算、投資預(yù)算、財務(wù)預(yù)算、零基預(yù)算、項目預(yù)算、非預(yù)算控制、成本控制、漸進增長主義、項目招標(biāo)、投標(biāo)、評標(biāo)、開標(biāo)、編制預(yù)算、定標(biāo) 【思考題】 1. 預(yù)算控制的危險性表現(xiàn)在什么方面? 36 2. 采用零基預(yù)算應(yīng)注意的問題? 3. 傳統(tǒng)的非預(yù)算控制包括那些內(nèi)容? 【授課模式】 傳統(tǒng)講授,學(xué)生討論,案例分析 【學(xué)時分配】 2課時 學(xué)習(xí)參考書(注明編者,出版社,出版時間及版次): 1.周三多、陳傳明、魯明泓、《管理學(xué) 原理與方法》復(fù)旦大學(xué)出版社 第四版 2021 2.吳照云《管理學(xué)》經(jīng)濟管理出版社 第三版 2021年 3.刑以群《管理學(xué)》浙江大學(xué)出版社 1997年 4.戴淑芬《管理學(xué)教程》北京大學(xué)出版社 2021年 5. Stephen P. Robbins, Mary Coultar, Management PrenticeHall International, Inc. fifth Edition 1998 先修課程: 無 編寫工作小結(jié)(課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的變化情況、創(chuàng)新點): 針對海洋經(jīng)濟,物流管理專業(yè)的學(xué)生,該課程主要作為輔助性的基礎(chǔ)理論課,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)相關(guān)的管理類課程做準(zhǔn)備。因此教學(xué)過程中,較突出理論部分,特別是管理思想和流派。沒有刻意突出工商經(jīng)濟企業(yè)管理,而是以組織管理為主。較全面地介紹管理的職能,結(jié)合案例和學(xué)生討論,激發(fā)學(xué)生思考能力,和解決問題的能力。 37 國際貿(mào)易理論 開課院系 :經(jīng)濟學(xué)院 課程編號 : 110502101209 課程英文名稱 : Theory of International Trade 課程總學(xué)時 : 51 總學(xué)分 : 3 含實驗或?qū)嵺`學(xué)時 : 學(xué) 分 : 推薦使用教材 :國際貿(mào)易理論政策與現(xiàn)實問題 編者 : 趙偉、 出版社 :東北財經(jīng)大學(xué)出版社 出版時間及版次 : 2021 年 1 月 第 1版 課程教學(xué)目標(biāo)與基本要求: 1. 使學(xué)生對 國際貿(mào)易 方面的基本理論有全面的理解和較深刻的認識,對 國際貿(mào)易的基礎(chǔ)、國際貿(mào)易利益及其分配 等基本范疇、內(nèi)在 關(guān)系及其運動規(guī)律有較系統(tǒng)的掌握。 2. 通過課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí),使學(xué)生了解 國際貿(mào)易政策分類,各國際貿(mào)易政策的效應(yīng), 掌握觀察和分析 國際貿(mào)易政策 的正確方法,培養(yǎng)辨析 國際貿(mào)易政策和解決 貿(mào)易 實際問題的能力。 3. 提高學(xué)生在 國際經(jīng)濟學(xué) 方面的素養(yǎng),為進一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下必要的基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)要求是 :通過本課程的教學(xué),使學(xué)生較為系統(tǒng)和扎實地掌握國際貿(mào)易的基本理論和分析方法;在此基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生運用理論模型分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力,為他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫换蜻M一步深造提供一種有效的觀察、分析和解決宏觀經(jīng)濟問題的理論基礎(chǔ)和思維框 架。 本課程主要采用課堂講授的方法;同時,力求理論聯(lián)系實際,深入淺 出,用案例分析解釋理論。提倡學(xué)生閱讀有關(guān)的專業(yè)雜志、報刊和書籍 。本課程的先導(dǎo)課程為 微觀 經(jīng)濟學(xué)。 考試形式 :閉卷考試包括簡答題,論述題等 考試成績構(gòu)成 :閉卷考試 70% + 平時作業(yè)和平時課堂表現(xiàn) 30% 第一章 緒論 本章課時: 4 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解國際貿(mào)易的重要性,國際貿(mào)易與一國的生活水平的關(guān)系;了解國際貿(mào)易的基本概念和基本分類,國際貿(mào)易課的研究內(nèi)容以及該課程的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)內(nèi)容: 第一節(jié):國際貿(mào)易的基本概念 第二節(jié):國際貿(mào)易的研究對象 第三節(jié):國際貿(mào)易課程的學(xué)習(xí)方法 38 關(guān)鍵術(shù)語: 國際貿(mào)易 對外貿(mào)易 國際貿(mào)易額 國際貿(mào)易量 總貿(mào)易 專門貿(mào)易 貿(mào)易差額 對外貿(mào)易依存度 貿(mào)易條件 思考題: 什么是國際貿(mào)易?它產(chǎn)生的基礎(chǔ)是什么? 找出有關(guān)國際貿(mào)易方面的文章和案例,并進行簡要分析。 第二章:比較優(yōu)勢論 本章課時: 8 教學(xué)目標(biāo):古典國際貿(mào)易理論是該課程的重點內(nèi)容。本章的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生徹底了解李嘉圖的比較優(yōu)勢論,并清楚什么是貿(mào)易所得?什么是貿(mào)易模式?在該章學(xué)生需了解比較優(yōu)勢論的“來龍”,由絕對優(yōu)勢說而上升到重商主義,以及比較優(yōu)勢 論的“去脈”,即用機會成本分析法來分析比較優(yōu)勢論,并形成新古典國際貿(mào)易理論。該章的教學(xué)難點是比較優(yōu)勢的概念和比較優(yōu)勢的機會成本分析。 教學(xué)內(nèi)容: 第一節(jié):重商主義 第二節(jié):亞當(dāng)斯密的絕對優(yōu)勢論 一、絕對優(yōu)勢的數(shù)學(xué)分析 二、絕對優(yōu)勢學(xué)說的特點和局限性 第三節(jié):大衛(wèi)李嘉圖的比較優(yōu)勢論 一、比較優(yōu)勢學(xué)說的假設(shè)前提 二、比較優(yōu)勢學(xué)說的基本內(nèi)容 三、比較優(yōu)勢學(xué)說的評價 第四節(jié):比較優(yōu)勢理論的擴展 一、考慮到貨幣因素的比較優(yōu)勢 二、多國貿(mào)易下的比較優(yōu)勢 三、多產(chǎn)品貿(mào)易下的比較優(yōu)勢 第五節(jié):比較優(yōu)勢的現(xiàn)代機會成本分析 一、機會成本的概念 二、機會成本不變條件下的貿(mào)易基礎(chǔ)和貿(mào)易所得 三、機會成本遞增條件下的貿(mào)易基礎(chǔ)和貿(mào)易所得 關(guān)鍵術(shù)語: 重商主義 絕對優(yōu)勢 比較優(yōu)勢 貿(mào)易基礎(chǔ) 貿(mào)易利益 貿(mào)易模式 相對價格 機會成本 生產(chǎn)可能性曲線 邊際轉(zhuǎn)換率 邊際替代率 社會無差異曲線 思考題: 重商主義的概念、分類及其基本主張是什么? 39 按照亞當(dāng)斯密的解釋,貿(mào)易的基礎(chǔ)是什么?貿(mào)易利益如何獲得? 按照李嘉圖的解釋,國際貿(mào)易的基礎(chǔ)是什么?貿(mào)易利的如何獲得? 新古典經(jīng)濟學(xué)如何打破勞動價值論,重新解釋比較優(yōu)勢理論? 對 比較優(yōu)勢理論的擴展主要從哪些方面展開? 第三章:相互需求理論 本章課時: 4 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解在引入需求的前提下對李嘉圖貿(mào)易理論進行擴展,由此而引出一個新的貿(mào)易分析模式,即相互需求模式,這種模式同時強調(diào)供給,需求兩個方面的因素對貿(mào)易模式、貿(mào)易利益的影響以及貿(mào)易均衡價格的形成。 第一節(jié):新古典經(jīng)濟學(xué)分析框架與相互需求理論 一、 供給與需求同時發(fā)生作用的貿(mào)易模式 二、 供求同時發(fā)揮作用的貿(mào)易利益 第二節(jié):相互需求理論:穆勒和馬歇爾 一、 穆勒的相互需求理論 二、 馬歇爾的相互需求理論 1. 互惠貿(mào)易條件的范圍 2. 提供曲線 關(guān)鍵術(shù)語: 相互需 求理論 提供曲線 貿(mào)易條件 均衡價格 思考題: 相互需求理論的概念、分類及其基本主張是什么? 請用局部均衡分析法說明自由貿(mào)易的福利影響。 按照穆勒的解釋,貿(mào)易的基礎(chǔ)是什么?貿(mào)易利得如何獲??? 按照馬歇爾的解釋,國際貿(mào)易的基礎(chǔ)是什么?均衡貿(mào)易條件如何得出 ? 第四章:要素稟賦理論 本章課時: 4 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解 比較優(yōu)勢的產(chǎn)生是由于各國勞動生產(chǎn)率之間存在著差異,但是該理論并沒有解釋產(chǎn)生這種差異的原因,赫克歇爾 — 俄林在這一方面進行了進一步的研究,該理論從資源稟賦的角度研究了比較優(yōu)勢產(chǎn) 生的基礎(chǔ)以及貿(mào)易對兩國要素收入的影響,從而進一步擴大了我們在前一章中已經(jīng)研究過的貿(mào)易模型。 教學(xué)內(nèi)容: 第一節(jié):要素稟賦理論與赫克歇爾 — 俄林定理 一、要素稟賦理論的提出及其基本概念 40 二、 赫克歇爾 —— 俄林定理及其推導(dǎo)框架 三、建立在赫克歇爾 —— 俄林定理基礎(chǔ)上的貿(mào)易基礎(chǔ)和貿(mào)易利益 第二節(jié):要素稟賦理論的拓展 一、斯托爾博 —— 薩繆爾森定理 二、國際貿(mào)易與要素價格均等化 三、雷布金斯基定理 第三節(jié):對要素稟賦理論的實證檢驗 一、里昂惕夫之謎 二、對里昂惕夫之謎的解釋 關(guān)鍵術(shù)語: 要素充裕度 要素密集度 資本密集型 勞動密集型 斯托爾博 —— 薩繆爾森定理 要素價格均等化 雷布金斯基定理 里昂惕夫之謎 思考題: H— O 定理的主要內(nèi)容及核心思想是什么? 要素價格均等化能實現(xiàn)嗎?請說明能或不能的理由。 何為里昂惕夫之謎?關(guān)于這個謎有哪些解釋? 第五章:規(guī)模經(jīng)濟、不完全競爭和國際貿(mào)易 本章課時: 8 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生認識二戰(zhàn)后國際貿(mào)易的新現(xiàn)象,特別是產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易。并使學(xué)生掌握對這些新貿(mào)易現(xiàn)象的理論解釋,包括不完全競爭、規(guī)模經(jīng)濟與國際貿(mào)易,技術(shù)進步與國際貿(mào)易,需求偏好與國際貿(mào)易等等,并了解邁克爾波特的國家競 爭優(yōu)勢論。 教學(xué)內(nèi)容: 第一節(jié):不完全競爭與國際貿(mào)易 一、 不完全競爭的特點 二、 不完全競爭和價格歧視 三、 價格歧視與國際貿(mào)易 第二節(jié):規(guī)模經(jīng)濟與國際貿(mào)易 一、 規(guī)模經(jīng)濟的含義:內(nèi)部規(guī)模經(jīng)濟與外部規(guī)模經(jīng)濟 二、 內(nèi)部規(guī)模經(jīng)濟與國際貿(mào)易 三、 外部規(guī)模經(jīng)濟與國際貿(mào)易 第三節(jié):產(chǎn)品生命周期與國際貿(mào)易模式的變動 一、 新產(chǎn)品的技術(shù)周期 二、 技術(shù)周期與比較優(yōu)勢的動態(tài)變化 第四節(jié):需求決定的貿(mào)易模式 41 一、 決定需求的因素 二、 需求的收入彈性和恩格爾法則 三、 需求偏好不同而產(chǎn)生的貿(mào)易 四、 收入變動產(chǎn)生的貿(mào)易 第五節(jié):國家競爭優(yōu)勢論 關(guān)鍵術(shù)語: 產(chǎn)業(yè)間貿(mào)易 產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易 不完全 競爭 價格歧視 內(nèi)部規(guī)模經(jīng)濟 外部規(guī)模經(jīng)濟 技術(shù)差距 產(chǎn)品生命周期 需求重疊 國家競爭優(yōu)勢論 思考題: 什么是不完全競爭?為什么它可以成為國際貿(mào)易產(chǎn)生的原因? 什么是規(guī)模經(jīng)濟?用規(guī)模經(jīng)濟說明國際貿(mào)易的理由是什么? 如果各種產(chǎn)品都通過產(chǎn)品生命周期,技術(shù)創(chuàng)新國家如美國是否將會落后和出現(xiàn)長期的貿(mào)易逆差? 如果各國國民人均收入不斷提高,按照需求偏好相似理論,分析國際貿(mào)易會發(fā)生怎樣的變化? 搜集資料闡述當(dāng)前產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)狀。 第六章:進口保護政策:關(guān)稅 本章課時: 6 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解國際貿(mào)易主要的貿(mào)易政策 關(guān)稅,并會分析關(guān)稅對進口國的經(jīng)濟效應(yīng)。特別是大國和小國征收關(guān)稅不同的經(jīng)濟效應(yīng)。理論上存在大國能使關(guān)稅的經(jīng)濟效應(yīng)最大,最優(yōu)關(guān)稅率。了解關(guān)稅的結(jié)構(gòu),并會計算有效保護率。 教學(xué)內(nèi)容: 第一節(jié):關(guān)稅及其種類與特點 一、關(guān)稅的種類 二、關(guān)稅的特點 第二節(jié):關(guān)稅的局部均衡分析 一、 貿(mào)易
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