制絲車間班長競崗發(fā)言材料與制定“五五”普法規(guī)劃需要解決的幾個問題匯編-資料下載頁
2024-11-22 04:17本頁面
【正文】 員、青少年等并列為一個獨立的重點，否則在邏輯上是混亂的。而在公務員后面應加上“尤其是領導干部”，既反映了二者的相容關系，不致發(fā)生邏輯混亂，又體現(xiàn)了領導干部在公務員中的重要地位。公務員對人民群眾來說，代表著國家的形象，擔負著重要的使命。公務員的法律素質(zhì)如何，直接影響著人民群眾對黨和國家的評價及依賴度，影響著黨的依法執(zhí)政能力，影響著社會的法治化管理水平。因此，要以建設法治政府為目標，著力提高他們依法行政、公政司法、嚴格執(zhí)法、依法管理、依法辦事的意識和能力。所以，“五五”普法規(guī)劃仍有必要將公務員列為重點對象。加強公務員學法的針對性和實用性，在公務員學法的內(nèi)容、方法、考試考核、組織管理等方面要加大監(jiān)督檢查力度，形成一級抓一級、一級管一級的格局，使公務員學法真正走上規(guī)范化、制度化的軌道。二是青少年。青少年法制教育應以在校生為主要對象，因此要完善學校的法制教育制度。在“五五”普法中，各級、各類學校對學生的普法教育應作為素質(zhì)教育的內(nèi)容，納入學校的教育大綱，編寫好普法統(tǒng)一教材，開設好法制課，制定評估、檢查的具體標準，定期考核，促使學校法制教育制度化和規(guī)范化。五、普法教育的方法要有所創(chuàng)新傳統(tǒng)的普法宣傳教育形式多是單向灌輸、簡單說教，難以使受教育者相信法律、記住法律進而服從法律、崇尚法治。讓人們熟知法律的最好辦法就是讓其身歷其中，通過結合身邊的所見所聞來學好、用好法律知識，才會內(nèi)化為較穩(wěn)固的法制觀念，并逐漸養(yǎng)成和外化為崇尚法治的行為習慣。因此，建議“五五”普法規(guī)劃將法庭開辟為新的法制教育基地，將法庭的公開審判列為法制教育課堂，有計劃地組織重點對象到法庭旁聽公開審判。這是最直接、最有效，也是最為經(jīng)濟的普法教育途徑。
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