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【正文】 ？ ——外婆 ” 將外婆生活中的動(dòng)作照下來(lái)，讓孩子說(shuō)出外婆在干什么？ 家長(zhǎng)問(wèn)孩子： “這是誰(shuí)的外婆？ ” 外婆多大了？ 外婆叫什么名字？ 1外婆姓什么？ 1外婆家在哪兒？ 1外婆的女兒是誰(shuí)？ 1外婆的兒子是誰(shuí)？ 1外婆的外甥是誰(shuí)？ 1媽媽問(wèn)外公叫什么？ 1爸爸問(wèn)外婆叫什么？ 1外婆的丈夫是誰(shuí)？ 1外公的妻子是誰(shuí)？ 表 G、 G7 人物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 作用 爸爸、媽媽 名稱、 概念、 姓名、 年齡、 職業(yè)、 工作單位與家人的關(guān)系相關(guān)動(dòng)作 告訴孩子那是爸爸、媽媽 提高孩子的： 認(rèn)知能力 思維能力、 聽(tīng)指令能力 教孩子模仿發(fā)音： ba—ba—ma—ma—“爸爸、媽媽 ” 聽(tīng)指令 ——拍拍爸爸 /媽媽 聽(tīng)指令 ——把蘋果給爸爸 /媽媽 聽(tīng)指令 ——拉拉爸爸的耳朵、拍拍爸爸的眼睛。 問(wèn)孩子：他是誰(shuí)？ ——爸爸 /媽媽 將爸爸生活中的動(dòng)作照下來(lái)，讓孩子說(shuō)出爸爸在干什么？（與媽媽） 孩子發(fā)拍令爸爸做動(dòng)作（媽媽做動(dòng)作） 家長(zhǎng)問(wèn)孩子：那是你的什么？ ——爸爸 /媽媽 爸爸叫什么名字？媽媽叫什么名字？ 1爸爸姓什么？ /媽媽姓什么？ 1爸爸是男的還是女的？ 1爸爸是男的嗎？ 1爸爸在哪兒上班？ 1爸爸是干什么的？ 1爸爸的兒子是誰(shuí)？ 1爸爸的妻子是誰(shuí)？ 1媽媽的丈夫是誰(shuí)？ 1爸爸的媽媽叫什么？ 爸爸的爸爸叫什么？ 2爸爸的衣服呢？ 2這是誰(shuí)的爸爸？ 2這是誰(shuí)的衣服？ 表 G、 G7 人物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 作用 爸爸、媽媽 名稱、 告訴孩子那是爸爸、媽媽 提高孩子的： 教孩子模仿發(fā)音： ba—ba—ma—ma—“爸爸、媽媽 ” 聽(tīng)指令 ——拍拍爸爸 /媽媽 概念、 姓名、 年齡、 職業(yè)、 工作單位與家人的關(guān)系相關(guān)動(dòng)作 聽(tīng)指令 ——把蘋果給爸爸 /媽媽 認(rèn)知能力 思維能力、 聽(tīng)指令能力 聽(tīng)指令 ——拉拉爸爸的耳朵、拍拍爸爸的眼睛。 問(wèn)孩子：他是誰(shuí)？ ——爸爸 /媽媽 將爸爸生活中的動(dòng)作照下來(lái)，讓孩子說(shuō)出爸爸在干什么？（與媽媽） 孩子發(fā)拍令爸爸做動(dòng)作（媽媽做動(dòng)作） 家長(zhǎng)問(wèn)孩子：那是你的什么？ ——爸爸 /媽媽 爸爸叫什么名字？媽媽叫什么名字？ 1爸爸姓什么？ /媽媽姓什么？ 1爸爸是男的還是女的？ 1爸爸是男的嗎？ 1爸爸在哪兒上班？ 1爸爸是干什么的？ 1爸爸的兒子是誰(shuí)？ 1爸爸的妻子是誰(shuí)？ 1媽媽的丈夫是誰(shuí)？ 1爸爸的媽媽叫什么？ 爸爸的爸爸叫什么？ 2爸爸的衣服呢？ 2這是誰(shuí)的爸爸？ 2這是誰(shuí)的衣服？ 表 G、 G7 人物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 作用 爸爸、媽媽 名稱、 概念、 姓名、 年齡、 職業(yè)、 工作單位與家人的關(guān)系相關(guān)動(dòng)作 告訴孩子那是爸爸、媽媽 提高孩子的： 認(rèn)知能力 思維能力、 聽(tīng)指令能力 教孩子模仿發(fā)音： ba—ba—ma—ma—“爸爸、媽媽 ” 聽(tīng)指令 ——拍拍爸爸 /媽媽 聽(tīng)指令 ——把蘋果給爸爸 /媽媽 聽(tīng)指令 ——拉拉爸爸的耳朵、拍拍爸爸的眼睛。 問(wèn)孩子：他是誰(shuí)？ ——爸爸 /媽媽 將爸爸生活中的動(dòng)作照下來(lái)，讓孩子說(shuō)出爸爸在干什么？（與媽媽） 孩子發(fā)拍令爸爸做動(dòng)作（媽媽做動(dòng)作） 家長(zhǎng)問(wèn)孩子：那是你的什么？ ——爸爸 /媽媽 爸爸叫什么名字？媽媽叫什么名字？ 1爸爸姓什么？ /媽媽姓什么？ 1爸爸是男的還是女的？ 1爸爸是男的嗎？ 1爸爸在哪兒上班？ 1爸爸是干什么的？ 1爸爸的兒子是誰(shuí)？ 1爸爸的妻子是誰(shuí)？ 1媽媽的丈夫是誰(shuí)？ 1爸爸的媽媽叫什么？ 爸爸的爸爸叫什么？ 2爸爸的衣服呢？ 2這是誰(shuí)的爸爸？ 2這是誰(shuí)的衣服？ 表 G、 G7 人物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 作用 爸爸、媽媽 名稱、 概念、 姓名、 年齡、 職業(yè)、 工作單位與家人的關(guān)系相關(guān)動(dòng)作 告訴孩子那是爸爸、媽媽 提高孩子的： 認(rèn)知能力 思維能力、 聽(tīng)指令能力 教孩子模仿發(fā)音： ba—ba—ma—ma—“爸爸、媽媽 ” 聽(tīng)指令 ——拍拍爸爸 /媽媽 聽(tīng)指令 ——把蘋果給爸爸 /媽媽 聽(tīng)指令 ——拉拉爸爸的耳朵、拍拍爸爸的眼睛。 問(wèn)孩子：他是誰(shuí)？ ——爸爸 /媽媽 將爸爸生活中的動(dòng)作照下來(lái) ，讓孩子說(shuō)出爸爸在干什么？（與媽媽） 孩子發(fā)拍令爸爸做動(dòng)作（媽媽做動(dòng)作） 家長(zhǎng)問(wèn)孩子：那是你的什么？ ——爸爸 /媽媽 爸爸叫什么名字？媽媽叫什么名字？ 1爸爸姓什么？ /媽媽姓什么？ 1爸爸是男的還是女的？ 1爸爸是男的嗎？ 1爸爸在哪兒上班？ 1爸爸是干什么的？ 1爸爸的兒子是誰(shuí)？ 1爸爸的妻子是誰(shuí)？ 1媽媽的丈夫是誰(shuí)？ 1爸爸的媽媽叫什 么？ 爸爸的爸爸叫什么？ 2爸爸的衣服呢？ 2這是誰(shuí)的爸爸？ 2這是誰(shuí)的衣服？ 表 G、 G8 人物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 弟弟、哥哥 名稱概念姓名、 年齡、 職業(yè)、 特征與家人關(guān)系 告訴孩子那是 “弟弟或哥哥 ” 教孩子模仿發(fā)音 “弟弟或哥哥 ” 聽(tīng)指令拍拍哥哥或弟弟 聽(tīng)指令把東西給哥哥或弟弟 聽(tīng)指令給哥哥擦擦臉，給弟弟拉拉衣服 問(wèn)孩子，他是誰(shuí)？ ——哥哥 /弟弟 將哥哥或弟弟的照片拿出來(lái)，讓孩子說(shuō)出他們?cè)诟墒裁矗? 問(wèn)孩子那是你的什么？ ——哥哥 /弟弟 哥哥或弟弟叫什么名字？ 哥哥 /弟弟姓什么？ 1哥哥 /弟弟是男的還是女的？ 1哥哥 /弟弟是男的嗎？ 1哥哥是干什么的？ ——上班 /上學(xué) 1他在哪兒上班 /上學(xué)？ ——XX 學(xué)校 1學(xué)校叫什么？ 1哥哥的弟弟是誰(shuí)？ 1弟弟的哥哥是誰(shuí)？ 1這是誰(shuí)的耳朵？ 1把哥哥 /弟弟的衣服拿來(lái)？ 表 G、 G9 人物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 姐姐、妹妹 名稱、概念、姓 名年齡、職業(yè)與家人關(guān)系特征 方法同上、格式同上根據(jù)情況，問(wèn)題的稱呼改變 表 H、 H1 物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 作用 （自己家）小區(qū)名稱 小區(qū)的名稱、位置、環(huán)境 （在路上）問(wèn)孩子：我們現(xiàn)在去哪兒？ —回家 回家找誰(shuí)？ ——找媽媽 坐什么回家？ ——公共汽車 你家在哪？ ——XX 小區(qū) XX 小區(qū)在哪？ ——XX 路 XX 小區(qū)的旁邊都有什么？ ——房子、亭子、樹、花、草 還有什么？ ——車 什么車？ ——小汽車 用照片照下來(lái)，讓孩子說(shuō)這是 XX 小區(qū) 旁邊有什么，還有什么？ 1我的家在里邊。 表 H、 H2 物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 作用 （自己家）幾號(hào)樓 樓的名稱、位置、環(huán)境 這是什么？ ——花、草、樹、亭子 這個(gè)房子高不高？ ——高 誰(shuí)在里邊住？ ——我 你家在幾號(hào)樓？ ——X號(hào) 誰(shuí)家在 X號(hào)樓？ ——我家在 X號(hào)樓 你想干什么？ ——上樓 為什么上樓？ ——我想回家 你家 門牌號(hào)是多少？ ——XX 誰(shuí)家的門牌號(hào)是 XX？ ——我家的門牌號(hào) 表 H、 H3 物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 作用 （自己家）幾門棟 門棟的名稱位置、環(huán)境 你干什么？ ——上樓梯 提高孩子的： 分辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、 觀察能力、理解為什么上樓梯？ ——我要回家 你家住幾號(hào)棟？ ——XX 棟 XX 棟在幾樓？ ——XX 樓 這是幾樓？ ——X樓 到了沒(méi)有？ ——沒(méi)有 還有幾樓？ ——X樓 能力 到門 口先做什么？ ——敲門 什么開門？ ——鑰匙 開門干什么？ ——回家 1用照片照下來(lái)，讓孩子說(shuō)：我的家在幾門棟。 1旁邊都有什么？ ——樓梯房子 表 H、 H4 物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 作用 (自己家 )幾號(hào)房 房間的名稱、位置、環(huán)境 這是誰(shuí)的家 ——我的？ 提高孩子的： 分辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、 觀察能力、理解能力、認(rèn)知能力 你家在幾棟樓？ ——X棟 你家在 X房？ ——X棟 在幾樓？ ——X樓 你家的門牌號(hào)是幾？ ——X號(hào) 我們?cè)诟墒裁矗?——上樓梯 上樓干什么？ ——回家 幾號(hào)房 ——X房 用照片照下來(lái)，讓孩子說(shuō)： XX 號(hào)房是我的家 我家旁邊是幾號(hào)？ ——X號(hào) 1那是誰(shuí)的家？ ——我的家 表 H、 H5 物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 作用 （自己家）家里有誰(shuí) 分辨人物、動(dòng)作、環(huán)境 到家了沒(méi)有？ ——到了 這是誰(shuí)的家？ ——我的家 用什么開門 ——鑰匙 用鑰匙干什么？ ——開門 做開門的動(dòng)作 我在干什么？ ——開門 誰(shuí)在家里？ ——媽媽、爸爸 還有誰(shuí)？ ——爺爺、奶奶 爸爸在干什么？ ——寫字 媽媽在干什么？ ——做飯 1爺爺在干什么？ ——看報(bào) 1奶奶在干什么？ ——看電視 1在誘導(dǎo)下，孩子主動(dòng)說(shuō)： “家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有我 1人們分別在干什么？ 1把人們的動(dòng)作照下來(lái)孩子回答 1聽(tīng)指令回答 1爸 爸在哪寫字？媽媽在哪做飯？ 爺爺在哪看報(bào)？奶奶在哪看電視？ 表 I、 I1 物 內(nèi) 容 目 標(biāo) 分 析 假山 關(guān)于假的位置、形狀、材料及結(jié)構(gòu) 認(rèn)識(shí)假山、并模仿發(fā)音 ——假 山 聽(tīng)指令指認(rèn)并發(fā)音 ——假 山 問(wèn)： “這是不是山 ”？ ——是 這是什么？ ——山 這是山嗎？ ——是 山是用什么做的？ ——石頭 石頭可以做什么？ ——山 石頭是軟的還是硬的？ ——硬的 石頭是熱的還是涼的？ ——涼的 想不想爬山？ ——想 1想干什么？ ——想爬山 1山上有什么？ ——大樹、房子 1假山高不高？ ——高 1你高不高？ ——不高 1你高還是山高？ ——山高 1山高嗎？ ——是 1根據(jù)實(shí)情問(wèn)孩子相關(guān)的問(wèn)題，或父母當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題。 表 I、 I2 物 內(nèi) 容 目 標(biāo) 分 析 湖水 關(guān)于湖水的性質(zhì)和來(lái)源及其作用 認(rèn)識(shí)湖并發(fā)音 ——湖 水 聽(tīng)指令發(fā)音 ——湖 水 這是 什么？ ——湖 湖里有什么？ ——水 還有什么？ ——小魚 小魚是在水中游嗎？ ——是 湖上面還有什么？ ——船、小鴨子 那你唱個(gè)《小鴨子》好不好 ——執(zhí)行 小鴨子會(huì)不會(huì)游水？ ——會(huì) 小鴨子在哪游水？ ——湖里 1湖里的水是什么顏色的？ ——清清的 1湖里的水可以喝嗎？ ——不可以 1為什么不可以喝？ ——因?yàn)槭桥K的 1根據(jù)實(shí)物讓孩子回答相關(guān)的問(wèn)題。 表 I、 I3 物 內(nèi) 容 目 標(biāo) 分 析 花園里的樹木 樹木的特征、形狀、相關(guān)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)并模仿發(fā)音 ——樹 聽(tīng)指令指認(rèn)并發(fā)音 ——樹 問(wèn)： “這是什么？ ”——樹 這是棵柳樹嗎？ ——是 這是棵什么樹？ ——柳樹