【導讀】到研究生階段,人們一直都在學習數學。目的性究竟何在呢?學習數學,是否就是獲得一些數學知識,論,懂得各種各樣的數學方法和手段?教育僅僅看成是知識的傳授,是很片面的,不多的幾個公式演繹出千變萬化的生動結論,顯示出無窮無盡的威力。特點和要求,失去了開設數學課程的意義。確的認識和理解,對數學有一種仰慕和敬重,有一種向往和熱愛,有一種親和力。難以理解,覺得數學枯燥無味,甚至面目可憎,無疑是徹底失敗了。方法,在潛移默化中積累起一些優(yōu)良的素質,身就是一種素質教育。題的自覺性和主動性,并具備一定的能力,并要求將二者結合起來。局合理,結構優(yōu)化,加強基礎,重視應用,成立國家教育部數學與力學教學指導委員會。系設立“計算數學專業(yè)”,并招收研究生。學專業(yè)”下也開設計算數學專業(yè)方向。機,所以開辦計算數學專業(yè)的大學并不多?,F代工業(yè)的作用是不言而喻的。研究起到了巨大的推動作用。際問題的高級專業(yè)人才。能適應在科研部門、