219-蘇北農(nóng)村留守少年心理健康教育研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2025-12-06 12:25本頁面
【導(dǎo)讀】在我們這個(gè)地區(qū)，留守孩子中初中生占留守孩子總?cè)藬?shù)的。%，我?guī)У木虐?6位學(xué)生中就有15個(gè)留守少年。進(jìn)行良好的教育和培養(yǎng)，使留守少年也能健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)情況和心理狀況。課題組的成員分別以自己所帶班級(jí)的留守少年。并結(jié)合其他班的孩子現(xiàn)狀找出問題原因，研究相應(yīng)的策略。量，提高學(xué)生素質(zhì)，對(duì)解決留守學(xué)生的問題提供科學(xué)的依據(jù)。行了調(diào)查，并做了詳細(xì)的分析研究，并建立了河口中學(xué)留守少年檔案，守孩子談心、聊天，還不時(shí)的做家訪。了鎮(zhèn)團(tuán)委和村組領(lǐng)導(dǎo)及留守少年家長(zhǎng)的好評(píng)和充分肯定，效果良好。究》于2021年12月結(jié)題，并獲得優(yōu)秀。據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守少年”數(shù)量超過了300萬人。的留守少年是父母一方外出，42．8%的留守少年是父母同時(shí)外出?！傲羰厣倌辍毕鄬?duì)于其他的少年在生活、教育等各方面處于劣勢(shì),過度關(guān)愛導(dǎo)致“非留守少年”的心理失。心留守少年身心和諧、健康的全面發(fā)展。的品格,幫助他們進(jìn)一步形成健康、良好的心理品質(zhì)。
【正文】 江蘇省案例評(píng) 比三等獎(jiǎng)，張曉華老師的論文《淺談欣賞學(xué)生》獲市二等獎(jiǎng)，李妍老師編的小品劇《留守少年的心》獲縣級(jí)獎(jiǎng)，還有多篇老師們輔導(dǎo)的作文獲縣級(jí)不同獎(jiǎng)項(xiàng)。 12 七、 研究過程的不足和 今后努力的方向 當(dāng)然，在研究的過程中，酸甜苦辣皆有，有成功的欣喜，也有不足的遺憾。 首先， 由于時(shí)間、精力、人力和其他條件的限制， 盡管去得了一些成績(jī)，但也有不少不足，在研究過程中，家訪這一點(diǎn)我們做得就不太到位，應(yīng)該對(duì) 102 位學(xué)生挨個(gè)進(jìn)行家訪，可我們只對(duì)其中一部分進(jìn)行了家訪， 做得不徹底，留有遺憾； 其次 ，在對(duì)留守少年進(jìn)行各種教育的過程中，有 些班主任不太重視，配合的不是太好，影響了效果，這主要是我的思想工作不到位；還有 ， 在“留守少年之家”的各項(xiàng)活動(dòng)中， 由于學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的限制 不是每一個(gè)孩子都得到了鼓勵(lì) ，我心里很是不安；另外，主要的原因還在于我這個(gè)主持人能力有限，掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐能力欠缺，有時(shí)候?qū)α羰睾⒆诱媸菒勰?。還有，社會(huì)各界重視程度不夠，每到一處都困難重重。 也許，正是有了這諸多的遺憾，我們課題組的老師們，在課題即將結(jié)束時(shí)都表示，課題的結(jié)束，并不意味著我們研究的結(jié)束，在對(duì)留守孩子的教育路途上，我們還將繼續(xù)探索， 解決我們這一年里沒 來得及、暫時(shí)沒能力解決的問題， 還將關(guān)注我們 一屆又一屆的留守孩子，以“幼吾幼及人之幼”來激勵(lì)自己， 關(guān)注他們的生活、關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、 關(guān)注他們身體和心理的健康，讓我們農(nóng)村的孩子多一些人才，讓農(nóng)村的父老鄉(xiāng)親盡快過上好日子而盡自己的一份力量！ 八、 參考文獻(xiàn)： 歐雪松，《心理健康教育》，哈爾濱工程大學(xué)出版社， 202 06； 亞米契斯，（姚靜譯）《愛的教育》，北京燕山出版社， 202 05； 13 劉曉明、張明，《中小學(xué)心理健康教育》，東北師范大學(xué)出版社，202 06； 王書荃，《學(xué)校心理健康教 育概論》，華夏出版社， 202 01； 鞠文燦，《 未成年人思想道德建設(shè)新問題與對(duì)策 》 ，東北師范大學(xué)出版社， 202 11。 附錄 1 提供鑒定材料目錄和研究成果名稱 《蘇北留守少年心理健康教育研究》開題論證 《蘇北留守少年心理健康教育研究》研究方案 《愛的教育》讀書筆記 1 《學(xué)校心理健康教育概論》讀書筆記 《愛的教育》讀書筆記 2 《未成年人思想道德建設(shè)新問題與對(duì)策》讀書筆記 沛縣南片地區(qū)農(nóng)村留守兒童基本情況及生活現(xiàn)狀調(diào)查 沛縣南片地區(qū)農(nóng)村留守兒童基本情況及生活現(xiàn)狀調(diào)查分析 沛縣河口中學(xué)留守少年基本情況及生活現(xiàn)狀調(diào)查 沛縣河口中學(xué)留守少年基本情況及生活現(xiàn)狀調(diào)查分析 1沛縣河口中學(xué)留守少年心理健康情況調(diào)查問卷 1沛縣河口中學(xué)留守少年心理健康情況調(diào)查問卷分析 1論文《淺談欣賞學(xué)生》（張曉華 課題組成員之一） 14 1案例《用愛撐起一片藍(lán)天》（董厚娥 課題組成員之一） 1教育隨感《讓每一個(gè)學(xué)生都開花》 1留守少年“心存感恩”教育征文演講 1讀書感悟 《如何智慧的讀書》 1活動(dòng)劇本 《留守少年的心》 1沛縣河口中學(xué)“留守少年”活動(dòng)之家管理制度 沛縣河口中學(xué)“留 守少年”活動(dòng)之家活動(dòng)制度 2沛縣河口中學(xué)留守少年檔案 2留守少年心理健康教育專題講座 課件 2教育故事 《用愛吹開她緊縮的心門》 2教育故事 《給點(diǎn)陽光，讓他燦爛》 2論文 《蘇北農(nóng)村留守少年現(xiàn)狀及策略研究》 附錄 2 問卷調(diào)查照片 1 2 3 4 5 各類活動(dòng)照片 學(xué)生作文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
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