人教新課標一年級下冊數學教案兩位數加一位數和整十數-資料下載頁
2024-12-13 20:22本頁面
【導讀】算方法的探究過程，能正確地進行口算。初步感知數的計算與生活的聯(lián)系，能用所學知識解決一些簡單的實際問題，增強數學意識。培養(yǎng)學生學習數學的熱情，以及與他人合作意識。讓學生初步建立數位的概念，認識到相同數位相加。指名答，開火車。這么多挑戰(zhàn)高手，真厲害！不過還有第二關呢！38是由（）個十和（）個一組成的；目在計算上的不同之處，從而幫助學生復習相同數位上的數可以相加、減的認識。成的知識，也為本節(jié)課學習新知做好了準備。教師拿出3樣貼有價格的實物玩具擺在講臺上。（教師巡視，注意發(fā)現學生的算法多樣化。生在4人小組里面交
【正文】 么不同的時候，組織了學生討論，交流自己的想法。通過比較，加深學生對 “相同單位的數相加 ”的認識，進一步明確兩位數 加一位數和兩位數加整十數的算法。并較好地培養(yǎng)學生初步的歸納概括能力。） 四、鞏固練習。 師：小朋友們真聰明，對兩位數加一位數和整十數的算法，很快就學會了，貓老板請大家用今天學的知識去他家果園摘果子?？凑l在規(guī)定的時間內摘到的果子最多。（ P61做一做題加工創(chuàng)造） 35+4= 42+3= 5+21= …… 35+40= 42+30= 50+21= 指名說說 42+3是怎么算的， 50+21又是怎么算的。 …… 吃果子 53+4 62+7 5+31 53+20 20+67 72+20 （評：練習設計也圍繞著有趣的故事來展開，讓學生的鞏固練習有了情境為依托，獨具匠心，具有趣味性、應用性、適當地創(chuàng)設競爭機會，吸引學生自主參與，活躍了課堂氣氛，既讓學生的思維得到了訓練，知識得到了強化，又培養(yǎng)了學習數學的興趣和信心。） 五、談談收獲，全課小結 師：這節(jié)課你有什么收獲呢？（讓學生充分的發(fā)言） 師：課后，小朋友們可以留心一下，在生活中，哪些地方可以用到今天我們所學習的知識，好嗎？、 （評：總結了本節(jié)課學習知識，讓學生做生活的有心人，也 巧妙培養(yǎng)了學生用數學的意識）
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