浙教版一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案我愛學(xué)習(xí)-資料下載頁
2024-12-13 19:37本頁面
【導(dǎo)讀】在學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，學(xué)習(xí)始終是孩子們生活中的主要內(nèi)容之一。《品德與生活》教。材在編寫中安排了完整的“學(xué)習(xí)生活”主題系列單元。而第二冊(cè)第四單元《快樂的學(xué)習(xí)生活》正是圍繞著一年級(jí)下學(xué)期孩子們的。第一冊(cè)我的學(xué)校生活、學(xué)習(xí)真快樂培養(yǎng)學(xué)習(xí)生活興趣、學(xué)習(xí)常規(guī)。第二冊(cè)快樂的學(xué)習(xí)生活培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、興趣，強(qiáng)調(diào)非智力因素，如：專心、堅(jiān)持、不拖拉等品質(zhì)養(yǎng)成，倡導(dǎo)新學(xué)習(xí)觀。第四冊(cè)我和大師交朋友探究學(xué)習(xí)方法、榜樣、理想。品德學(xué)科在單元布局和設(shè)計(jì)中遵循認(rèn)知規(guī)律中不斷螺旋上升的過程。幼小銜接的宏觀外部適應(yīng)不同，本單元更注重深層次的內(nèi)部適應(yīng)及各種習(xí)慣養(yǎng)成。倡導(dǎo)不拘一格的新學(xué)習(xí)觀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的拓。更靈活，對(duì)孩子們也更具影響力，也更能發(fā)揮指導(dǎo)作用。“更”理念的闡述，將對(duì)本單元中的四課進(jìn)行設(shè)計(jì)。
【正文】 2. 生：說學(xué)到的本領(lǐng)?？梢匝莸难菀谎?。多演幾組。（設(shè)計(jì)意圖：將生活中學(xué)到的本領(lǐng)跟修車師父學(xué)修車 在任何地方跟任何人學(xué)任何有用的本領(lǐng) 我還從～學(xué)到了～ 在大自然里學(xué)習(xí)自然知識(shí) 生活中的學(xué)習(xí) 真有 趣 在家跟父母學(xué)做家務(wù) 在課堂中展示，給學(xué)生更直觀深刻的印象，更有指導(dǎo)性?；ㄏ氯サ臅r(shí)間有效用） 3. 師：快樂寶貝們，你們真能干。找 到了書本、大自然、各行各業(yè)的從業(yè)人員、親戚長輩、小伙伴甚至是小動(dòng)物、植物做你們的老師。你們都是學(xué)習(xí)小能手！ 二、回想嘗試，計(jì)劃嘗試。 1. 師播放小牛第一次走路的錄像。師：孩子們，小牛在干什么？這是它第一次走路。它在嘗試著自己走呢?。ㄕn件：“嘗試”二字） 2. 師：小牛是怎么在嘗試？努力嗎？ 3. 師：請(qǐng)大家回想自己嘗試做過的事情。生 A：第一次自己打電話。師：你學(xué)會(huì)了什么？生：打電話。生 B：第一次從學(xué)校自己回家。師：你學(xué)會(huì)了什么？生 B：我學(xué)會(huì)了自己安全地回家。 4. 師總結(jié)：原來嘗試能讓我們學(xué)會(huì)本領(lǐng)，嘗試就 是學(xué)習(xí)?。。ㄕn件出示：嘗試就是學(xué)習(xí)） 5. 學(xué)生說嘗試經(jīng)歷，交流感想。教師適當(dāng)規(guī)類。請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)多說，選代表在全班交流。師：再來說說自己嘗試做過的事兒。（設(shè)計(jì)意圖：花很多時(shí)間在交流上其實(shí)是有效用的。教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，同伴之間的啟發(fā)，能讓學(xué)生們?cè)诨叵胱约好恳淮螄L試的過程中和傾聽別人的每次嘗試中，更深刻的明白嘗試的妙用） 三、拓展練習(xí)： 嘗試著做一件伙伴們做過的有意義的事情，做完后和那位同學(xué)分享你的感受。做得好和他分享快樂。如果沒做好，問問他怎么才能做好。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)做伙伴做過的事，更符合孩子的能力和要求，孩子 會(huì)更有興趣。做完后在和做同樣嘗試的伙伴交流，利于生生互動(dòng)，更說明同學(xué)也可以是你的小老師） 【教學(xué)注意點(diǎn)】 一、多通過圖片、視頻，讓學(xué)生自發(fā)尋找校園內(nèi)、課堂外愉快的學(xué)習(xí)生活。 二、通過學(xué)生自主找生活中學(xué)習(xí)老師的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更關(guān)注自己的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)嘗試。 三、在課堂上交流和演一演的環(huán)節(jié)要舍得花時(shí)間。
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