20xx中小學(xué)年隨班就讀工作計劃2)-資料下載頁
2024-11-19 06:44本頁面
【正文】 。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步。
2．任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達(dá)不到效果。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。如果學(xué)生在掌握不了的時候教師應(yīng)該及時加以鼓勵。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進(jìn)步。
（四）立足家?；?，為特殊家庭提供特殊教育幫助。
定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少1次），指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo)。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。
（五）立足檔案資料建設(shè)，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化。
。開學(xué)初，要求任教老師填寫好隨
班就讀生個人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。期中、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。特別加強隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)（音、體、美、勞動能力、自理能力等）。
。制訂教育教學(xué)工作制度，考核評估制度，期
末把教案和個別教學(xué)計劃整理歸檔。
。制訂教研活動計劃，并把教研活動資料整理歸
檔。
。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、
家長培訓(xùn)材料。
附：隨班就讀工作配檔
奎文區(qū)圣榮小學(xué)2020—2020學(xué)年度第一學(xué)期
隨班就讀工作計劃配檔表
篇三：2020學(xué)年度隨班就讀工作計劃
2020學(xué)年度馬陸育才聯(lián)合中學(xué)隨班就讀工作計劃
一、指導(dǎo)思想
2020學(xué)年深入貫徹落實《特殊教育提升計劃（2020—2020》、《上海市特殊教育三年行動計劃（2020—2020）》、《上海市教育委員會 上海市衛(wèi)生局關(guān)于開展特殊教育醫(yī)教結(jié)合工作的通知》及《上海市嘉定區(qū)教育局 上海市嘉定區(qū)衛(wèi)生局 上海市嘉定區(qū)殘疾人聯(lián)合會關(guān)于開展特殊教育醫(yī)教結(jié)合工作的意見》等文件精神，不斷提升隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量。 讓“有特殊教育需要”的學(xué)生能在合適于他們發(fā)展的教育環(huán)境中，愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育為目的，不斷優(yōu)化隨班就讀師資隊伍，著力強化隨班就讀點的教育教學(xué)管理，樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；
形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制；
提高隨班就讀課堂教學(xué)有效性；
三、具體工作：
（一）、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，形成網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步重視關(guān)心隨班就讀工作，并把此項工作納入學(xué)校工作計劃，隨班就讀工作小組定時、定點、定內(nèi)容召開會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、小結(jié)、研究，把此項工作切實落實到實處，使本校的隨班生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高。
（二）、加強教研管理，落實措施
加強教育教學(xué)常規(guī)管理
（1）要求班主任對隨班生進(jìn)行全面分析，然后制定切實可行的個別教學(xué)計劃。
（2）備課中要求任課教師精心設(shè)計適合隨班生回答的問題，任課教師的備課，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查兩次。
（3）在課堂教學(xué)中，要求對隨班生做到有提問，有板書，有輔導(dǎo)，有巡視，有反饋，加強對他們每天半小時的個別輔導(dǎo)，教導(dǎo)處平時加強聽課。
（4）半學(xué)期開展一次校內(nèi)隨班就讀學(xué)18
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