20xx學校年隨班就讀工作計劃2)-資料下載頁
2025-11-11 01:07本頁面
【正文】 設法讓他們掌握。他們能掌握的知識，盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。
2．任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。避免“一刀切”，真正的讓學生在學校和生活中有所提高和有自信。如果學生在掌握不了的時候教師應該及時加以鼓勵。在實實在在的課堂教學研討中提高該類學生的教學質(zhì)量，使教學活動真正面向每一位學生，真正使他們天天都有進步。
（四）立足家校互動，為特殊家庭提供特殊教育幫助。
定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少1次），指導家長教育學生行為習慣，對孩子學科類知識進行輔導。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。
（五）立足檔案資料建設，促進隨班就讀工作的系統(tǒng)化。
。開學初，要求任教老師填寫好隨
班就讀生個人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學習狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。期中、期末對隨班就讀學生進行學習成績匯總，借此了解其學習情況。特別加強隨班就讀學生基本技能發(fā)展情況的檔案建設（音、體、美、勞動能力、自理能力等）。
。制訂教育教學工作制度，考核評估制度，期
末把教案和個別教學計劃整理歸檔。
。制訂教研活動計劃，并把教研活動資料整理歸
檔。
。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、
家長培訓材料。
附：隨班就讀工作配檔
奎文區(qū)圣榮小學2020—2020學年度第一學期
隨班就讀工作計劃配檔表
篇三：隨班就讀工作計劃
培華學校三（1）班隨班就讀工作計劃
一、指導思想
教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應在各個方面都讓他們有所提高。所以應該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。
二、現(xiàn)狀分析
本學年，我班就讀學生一名，具體情況如下：
胡駿，男，精神發(fā)育遲滯（智商58），學習上誦讀尚可，理解能力明顯不足；運動上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學方式，因材施教進行教學。
三、主要工作及具體要求
（一）立足課堂教學，提高隨班就讀學生的教學質(zhì)量。
1．在課堂上應該及時關注該生，基礎知識部分一定要想方設法讓他掌握。他能掌握的知識，盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。
2．任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時加以鼓勵。在實實在在的課堂教學研討中提高該名學生的教學質(zhì)量，使教學活動真正面向每一位學生，真正使他天天都有進步。
（二）立足家?；?，為特殊家庭提供特殊教育幫助。
定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少2次），指導家長教育學生行為習慣，對孩子學科類知識進行輔導。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。
（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。
1．備課課要考慮胡駿的實際情況，適當降低要求，作業(yè)的布置要有針對性，課后輔導要有耐心。
2．學習伙伴是隨班就讀學生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學與其結18
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