蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案百分數(shù)的意義-資料下載頁
2024-12-13 19:10本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第98——99頁例2、練習(xí)十九第1——3題。百分數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)實。世界為百分數(shù)的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。第一層次，呈現(xiàn)學(xué)?；@球隊3名隊員在投籃練習(xí)中投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計表，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過比較表中分數(shù)的大小作出判斷。第二層次，將表中的幾個分數(shù)分別改寫。成分母是100的分數(shù)，并比較它們的大小，初步體會百分數(shù)的特點和作用。第三層次，在學(xué)生初步。感知百分數(shù)的特點和作用的基礎(chǔ)上，揭示百分數(shù)的概念，介紹百分數(shù)的讀、寫方法。率，為進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)積累經(jīng)驗。累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步反站數(shù)感。的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識。例1：學(xué)?；@球隊組織投籃練習(xí)，王老師對其中三名隊員的投籃情況進行了統(tǒng)計分析。學(xué)生自學(xué)課本99頁“試一試”上面的內(nèi)容。
【正文】 于 99%的汗水，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點收獲，日積月累你們 100%會成為一個學(xué)識淵博的人。（出示：成功 =99%的汗水 +1%的靈感） 教師：你能用百分數(shù)來描述你這節(jié)課的感受嗎？ [設(shè)計意圖：選擇現(xiàn)實的素材，讓學(xué)生讀、寫百分數(shù)，說百分數(shù)的含義，既練習(xí)了百分數(shù)的讀法，又鞏固了百分數(shù)的意義，還能讓學(xué)生體會到生活中處處有百分數(shù)，感受百分數(shù)的應(yīng)用價值。在練習(xí)三的第 3 題學(xué)生通過判斷，了解了百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別，再次加深對百分數(shù)意義的理解。 課的結(jié)束前學(xué)生用百分數(shù)描述學(xué)習(xí)的感受，檢驗了學(xué)生對百分數(shù)意義的理解和體會。 ] 課后反思： 《百分數(shù)的意義》是第九單元的第一課時，本課的教學(xué)重點之一是理解百分數(shù)的意義，教學(xué)難點是體會百分數(shù)、分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。 借助例題的學(xué)習(xí)，我先出示了三名運動員的投籃情況的統(tǒng)計表，統(tǒng)計表中呈現(xiàn)的是每一名運動員投籃次數(shù)和投中次數(shù)，然后請學(xué)生思考：如果你是教練，怎樣判斷哪名運動員的投籃成績好些？學(xué)生們經(jīng)過思考馬上想出了辦法，交流時即刻有學(xué)生說出應(yīng)該通過比較每人投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾來比較。此時，我立即追問學(xué)生為什么 ，學(xué)生們聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的知識說出了理由：因為每一名運動員投籃次數(shù)不相同，不能只看投中次數(shù)來判斷成績的好壞。應(yīng)該說這一部分的導(dǎo)入是相當順利的。 課前我還布置學(xué)生去生活中收集一些百分數(shù)，所以課上讓學(xué)生進行了交流。有些學(xué)生找到了衣服商標上的百分數(shù)，如： 100%羊毛； %棉；葡萄汁 70%等。為了幫助學(xué)生更好地理解百分數(shù)的意義，我請學(xué)生們同桌之間先互相說說收集到的這些百分數(shù)表示什么意思，然后再請幾位學(xué)生全班交流，應(yīng)該說課堂上的學(xué)習(xí)氛圍較好，學(xué)生們通過尋找生活中的百分數(shù)體會到百分數(shù)在生活中的運用，也能更好地理解百 分數(shù)的意義。 上完本課后覺得不足之處是對于百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別僅僅借助練習(xí)十九的第三題是不夠的，很多學(xué)生還是不理解兩者的區(qū)別。我想在第二課時中要想辦法解決這一問題。
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1