蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案百分?jǐn)?shù)的意義-wenkub
2022-12-24 19:10:37 本頁面
【正文】 概念，介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。 、態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中， 體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識。課前布置學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)。 二、例題教學(xué)，引出概念。 （出示表格） 姓 名 投籃次數(shù) 投中次數(shù) 李星明 25 16 張小華 20 13 吳力軍 30 18 教師：如果你是教練，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù)，你能判斷出哪個隊員投籃的成績好一些？為什么？ 學(xué)生獨立思考，并在小組中交流想法。 學(xué)生獨立計算三名隊員投中的比率。 組織學(xué)生在班級中進(jìn)行交流，學(xué)生的方法可以是把三個分?jǐn)?shù)，先兩個兩個比較，再確定哪個分?jǐn)?shù)最大，或者先把三個分?jǐn)?shù)一次性通分，再比較大小，也可以把它們都改寫成小數(shù)再比較大小。 提問： 64/100 表示哪兩個數(shù)量比較？表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？ 再讓學(xué)生說一說 65/100 、 60/100 的實際含義。 提問：百分?jǐn)?shù)怎樣寫，怎樣讀呢？ 學(xué)生自學(xué)課本 99頁“試一試”上面的內(nèi)容。 提問：讀百分?jǐn)?shù)時要注意什么？ 說明：百分?jǐn)?shù)不讀作“一百分之幾”，而要讀作“百分之幾。 學(xué)生 1：我寫了 5個，我完成了 50% 學(xué)生 2：我寫了 7個，我完成了 70% 教師：如果不直接告訴別人，讓別人猜猜你寫了幾個？ 學(xué)生 1：我還有 70%沒有完成； 學(xué)生 2：我寫好的接近 50%； 學(xué)生 3：?? [設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣話題入手，根據(jù)統(tǒng)計表提出“誰的成績好一些？”引發(fā)學(xué)生思考，在交流中認(rèn)識到通過比較三個分?jǐn)?shù)的大小作出判斷，并將分?jǐn)?shù)再分別改寫成分母是 100 的分?jǐn)?shù)，從而初步體會到百分?jǐn)?shù)的特點和作用，揭示百分?jǐn)?shù)的概念，在學(xué)生自學(xué)基 礎(chǔ)上討論百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。 第（ 1）題 引導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)“
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